“互联网+”技术赋能初中英语阅读教学的实践探索——以上海版6B M3 U9 The oceans线上教学为例
江帆
在“互联网+”技术支持下，结合课例实践，在六年级英语阅读教学中尝试融入数字化师生互动、信息化评价手段、即时性评价方式等，从阅读资源、教学方式、阅读评价等维度出发，在教学中有意识地嵌入信息技术元素，发挥“互联网+”对阅读教学的赋能作用，以此改革传统英语阅读教学模式，改进阅读教学方式，推动教与学方式的进一步革新。本课例的探索实践证明，合理有效地运用“互联网+”技术，不仅有助于发挥学生在学习中的主体地位，还有利于激发学生的阅读兴趣，增强英语阅读教学的实效性，启发新课标背景下教师对于英语教学新的思考。
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