“工匠精神”在中职学前教育专业课程教学中的培养策略与实践 ——以信息技术课程为例
赖艳玲
“工匠精神”是对产品和服务精雕细琢、追求完美的价值取向。对于个人来说，即干一行、爱一行、专一行、精一行，坚持不懈、精雕细琢、锐意创新的职业态度和精神品质，培养学前教育专业学生工匠精神具有深刻的现实意义。本文分析了培养学前教育专业学生“工匠精神”的重要性，并以信息技术课程为例，从人才培养目标、优化课程内容、创新教学模式、构建职业素养评价体系等方面阐释了中职学前教育“工匠精神”的培养策略与实践。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知