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基于思维品质培养的高中英语写作教学一般路径

周黎红

南宁市第二中学

写作是英语思维的最高境界，体现了学生的综合语言能力，包含知识、策略和文化。文章以语言和思维的关系为切入点，基于学生作文中存在的典型问题，反思日常写作教学中学生思维品质培养的缺失和症结，提出写作教学中培养思维品质的有效路径：构建输入与输出良性互动，丰富写作内容与思维；借助可视化图表有效训练思维，厘清写作逻辑关系；基于语篇知识谋篇布局，保证写作思维的衔接与连贯；开展自评与互评，以反思促进写作思维品质的提升。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 思维品质 核心素养 英语写作教学
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年12期 第53-56页 （共4页）
【基　金】 广西教育科学“十三五”规划课题“广西普通高中英语学科教学”（2018ZJY227）

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中小学课堂教学研究（2022年12期）

导出/参考文献
[1]周黎红. 基于思维品质培养的高中英语写作教学一般路径[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(12): 53-56.

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