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聚焦主题意义的初中英语深度阅读教学策略例析

祁琪 徐国辉 郭颖

北京十二中朗悦学校 北京教育学院 北京市广渠门中学

聚焦主题意义的深度阅读教学是实现英语学科育人的重要途径。文章以一篇非虚构类语篇教学为例，在聚焦语篇主题意义探究的基础上，探索初中英语阅读教学的具体策略。先多元解读文本所蕴含的育人价值，读懂学生以确定主题意义探究的目标，然后引导学生主动预测感知文本的主题意义，通过批注阅读梳理语篇结构并联结现实世界，探究并深度内化文本主题意义，最后布置项目学习作业，迁移表达文本的主题意义。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 主题意义 深度阅读 深度学习 阅读策略
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年12期 第57-60页 （共4页）
【基　金】 北京教育学院协同创新计划“基于课内外阅读融合的英语阅读素养提升”暨2019年重点关注课题“中小学生英语关键阅读策略培养模式研究”（ZDGZ2019-10）

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中小学课堂教学研究（2022年12期）

导出/参考文献
[1]祁琪，徐国辉，郭颖. 聚焦主题意义的初中英语深度阅读教学策略例析[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(12): 57-60.

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