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基于历史解释培育的跨学科项目化学习设计——以《华夏衣橱》为例

吴奕瑄

徐州市第三十一中学

服装是一个时代最具代表性的元素，是一个民族最鲜明的文化标识。服装的变化不仅是艺术发展的体现，更是社会发展的一个缩影。通过服装的变迁，借助跨学科知识，拓展史料充实历史课堂，可以让学生从一个全新的角度感受中国古代社会的发展脉络。引导学生在学习探索中构建历史解释意识，从历史表象中发现问题，从而达到培育历史解释素养的目的。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年11期 第56-58页 （共3页）

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中学历史教学（2023年11期）

导出/参考文献
[1]吴奕瑄. 基于历史解释培育的跨学科项目化学习设计——以《华夏衣橱》为例[J]. 中学历史教学 . 2023(11): 56-58.

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