例析以读促说的初中英语课堂教学评价设计
车向军
口语表达能力是语言运用能力的重要组成部分，它与阅读理解技能相辅相成、相互促进。在语言输入、语言理解及语言运用的过程中学习使用语言，能促进语言表达的准确性、逻辑性、得体性。与此同时，评价不仅对以读促说的课堂教学具有重要的反拨作用，而且有利于学生不断体验英语学习过程的进步与成功，不断提升学习能力。文章以一节阅读课为载体，通过对读前、读中、读后环节的教学评价进行分析，从激活已知、内化语言、实际运用三个方面，阐述了促进学生口语表达能力提升的教学评价应注意的问题，从而实现学生在阅读过程中发展语言表达能力，为终身英语学习奠定良好基础。
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