缺乏口语输出的双语课堂对大学生英语口语表达能力的影响
袁佩莹 赵心媚 庄颖 符慧霞
摘 要：双语课堂是使用两种语言作为非语言学科教学媒介语的教学方法。目前在国内双语课堂，学生接受较多语言输入，但口语训练任务和输出机会较少。在这样的环境下，双语课堂能否提高学生的英语口语表达能力呢？本研究就这一问题选取了某高校的一门双语课堂进行了探讨。在一个学期内通过纵向对比三次被试口语测试录音，并通过课堂录音和问卷调查的方式分析课堂情况、被试学习情况和口语表达自我评价。结果发现，在缺乏口语输出的情况下，被试口语水平仍显著提升。因此本研究认为即使缺乏口语输出，双语课堂对学生口语表达水平仍有一定促进作用。
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