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基于项目式学习的信息技术与中学英语教学融合的实践探究

韦君霞

广西南宁市第三中学

针对当前中学英语教学存在的学生缺乏兴趣、参与度低、创造力受限、展示平台少、与生活割裂等问题，文章结合项目式学习的特点，将信息技术与中学英语教学融合，提出教学目标素养化、课前学习知识化、课堂过程体验化、项目设计迁移化、活动评价多元化五个教学原则，并以一个语篇教学为例，阐述具体的实践步骤：基于项目式学习，确定素养化目标；利用网络资源，设计有效学习工具，创造知识化空间；运用信息技术，拓展学习展示空间，打造素养化课堂；发掘信息技术资源，丰富优化教学环境，实现多元化评价。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 项目式学习 信息技术 英语教学 素养化课堂
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年02期 第67-71+84页 （共6页）
【基　金】 广西教育教学“十四五”规划2022年度广西数字资源应用研究专项课题“核心素养视域下信息技术与中学英语教学融合的实践研究”（2022JY152）

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导出/参考文献
[1]韦君霞. 基于项目式学习的信息技术与中学英语教学融合的实践探究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(02): 67-71+84.

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