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小学语文古诗鉴赏的实践路径
李传贵
李卉
课程教材教学研究
教育科研
2022年06期
181
0
围绕教育技术学基础理论选题与研究的对话
宫淑红
梁林梅
徐晓雄
焦建利
朱敬
郑旭东
桑新民
现代教育技术
本期专稿
2022年10期
210
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被赋予的多样性：我国“职教高考”制度的困境与出路
凌磊
中国高教研究
高考改革研究
2022年01期
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孔子教学方法对当今教育教学的借鉴意义
俞佳盈
中国基础教育
课外探索
2022年34期
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小学语文古诗鉴赏的实践路径
李传贵
李卉
浙江省宁波大学教师教育学院
广西壮族自治区南宁市高新小学西校区
期刊
《课程教材教学研究》
2022年06期
摘要：在小学语文课堂中，古诗鉴赏教学条分缕析、模糊空洞和无趣刻板的问题尤其突出，其根本原因是古诗鉴赏所指向最直接的、最关键的核心素养——审美鉴赏与创造，要达到这个目标，学生必须深刻地研读古诗文本，小学生如何凭借尚未成熟的认知审美能力和生活实践体验从底蕴丰厚的古诗词中获得充分、深刻、理性的鉴赏体悟，同时，
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围绕教育技术学基础理论选题与研究的对话
宫淑红
梁林梅
徐晓雄
焦建利
朱敬
郑旭东
桑新民
山东师范大学新闻与传媒学院
河南大学教育学部
宁波大学教师教育学院
华南师范大学教育信息技术学院
广西师范大学教育学部
华中师范大学人工智能教育学部
南京大学教育研究院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年10期
摘要：教育技术学是一个多学科交叉融合的领域，实践性强但基础理论建设相对薄弱。针对如何加强与深化教育技术学基础理论的研究这一问题，华南师范大学教育技术基础理论学术团队在二十多年前率先开展了“五个十”的研究，分别从专家学者、经典著作、学术论文、专业网站、研究机构这几个方面进行系统研究，并将其作为学术团队博士和硕士研究生论文选题的重要方向。文章以学术对话的方式，探讨了学术创作的选题之道与破题之术；对美国教育技术学的范式演变和中国早期影音教育之路探源作了案例分析，从方法论角度论述了教育技术基础理论研究如何坚持历史与逻辑的统一；在学术人生旅途的反思中探讨了教育技术学专业师生的使命、基石与精神家园，强调理论研究对现实的解释力和对未来的预见性是检验理论科学性的标准，历史研究的一个重要目的是预测未来，并在从现实向未来的创造性实践中孕育有民族担当的文化人专业群体。
教育技术学
基础理论
范式
影音教育
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被赋予的多样性：我国“职教高考”制度的困境与出路
凌磊
宁波大学教师教育学院
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年01期
摘要：《国家职业教育改革实施方案》要求建立“职教高考“制度,完善“文化素质+职业技能“,意在打破过去高职招生的“末端“处境,坚持目标导向和问题导向,扭转高职招生的尴尬地位。从政策布局和要求来看,高职招考模式、生源构成、考试方式、利益主体等关键环节都呈现出了多样性、多元化、多层次的特点。相关政策举措赋予了我国“职教高考“多样化的发展路径,同时也给新高考改革背景下的“职教高考“带来了挑战。采用理论分析加访谈深描的方式,提出解决“职教高考“制度困境的策略和方法,将“职教高考“多样性价值目标落到实处。
职教高考
多样性
制度困境
解决策略
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孔子教学方法对当今教育教学的借鉴意义
俞佳盈
宁波大学教师教育学院
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
摘要：孔子是春秋战国之交的一位伟大的教育家，是给中国历史文化，乃至整个东方文化以深刻影响的卓越先驱。孔子的教育思想是我国优秀传统文化的宝贵遗产，历经时代洗礼和实践的检验。孔子的教育思想、教学方法两千年来一直深深地影响着中华民族向前发展，发挥着重要的作用。本文主要围绕着孔子的教育方法对我们当代教育的借鉴与启示展开论述，结合孔子的部分教育方法进行解读，提出对当代教育教学的启示。
教学方法
学思结合
启发诱导
因材施教
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