围绕教育技术学基础理论选题与研究的对话

宫淑红 梁林梅 徐晓雄 焦建利 朱敬 郑旭东 桑新民
山东师范大学新闻与传媒学院 河南大学教育学部 宁波大学教师教育学院 华南师范大学教育信息技术学院 广西师范大学教育学部 华中师范大学人工智能教育学部 南京大学教育研究院

教育技术学是一个多学科交叉融合的领域，实践性强但基础理论建设相对薄弱。针对如何加强与深化教育技术学基础理论的研究这一问题，华南师范大学教育技术基础理论学术团队在二十多年前率先开展了“五个十”的研究，分别从专家学者、经典著作、学术论文、专业网站、研究机构这几个方面进行系统研究，并将其作为学术团队博士和硕士研究生论文选题的重要方向。文章以学术对话的方式，探讨了学术创作的选题之道与破题之术；对美国教育技术学的范式演变和中国早期影音教育之路探源作了案例分析，从方法论角度论述了教育技术基础理论研究如何坚持历史与逻辑的统一；在学术人生旅途的反思中探讨了教育技术学专业师生的使命、基石与精神家园，强调理论研究对现实的解释力和对未来的预见性是检验理论科学性的标准，历史研究的一个重要目的是预测未来，并在从现实向未来的创造性实践中孕育有民族担当的文化人专业群体。