| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 凸显角本质的学习路径研究：初识角的概念 | 巩子坤 许佳敏 张芳铭 黄旭冉 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2024年03期 | 54 | 0 | ||
| 从彼特·塞夏斯有关“历史视角”的论述看学生历史思维的培育 | 陈新民 陈子涵 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2023年07期 | 114 | 0 | ||
| 基于ISM法对中美科学教材知识结构的比较——以“光学”部分为例 | 陈婧韵 方华基 | 课程教材教学研究 | 教学指导 | 2022年03期 | 192 | 0 | ||
| “惯习-场域”视角下教师在线教学“实践感”的唤起 | 王兴宇 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2022年05期 | 200 | 0 | ||
| 智能技术赋能教育：教育高质量发展的新动能——第二十届教育技术国际论坛综述 | 张家华 胡惠芝 杨刚 杨俊锋 李浩君 | 现代教育技术 | 本期专稿 | 2022年03期 | 231 | 0 | ||
| 线上、线下及混合学习情感体验的特征分析与比较 | 邹菊梅 胡梦荻 林如意 徐光涛 | 现代教育技术 | 教学研究 | 2022年04期 | 218 | 0 | ||
| 评价如何赋能育人：美国高校的经验 | 陈凡 | 中国高教研究 | 比较教育研究 | 2023年04期 | 221 | 0 |
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