题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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真实认知:内涵、特征与实践路径 | 王素云 代建军 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2022年05期 | 223 | 0 | ||
论知识的金字塔结构及其实现 | 程岭 | 当代教育科学 | 专题研究 | 2022年06期 | 215 | 0 | ||
生命的意义与学校教育的意义关怀 | 佟雪峰 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2022年06期 | 198 | 0 | ||
知识教学研究的教育性回归 | 魏同玉 徐文彬 | 当代教育科学 | 专题研究 | 2022年07期 | 242 | 0 | ||
人类命运共同体:超越全球化时代教育现代性危机的中国方案 | 高伟 金楠 | 当代教育科学 | 专稿 | 2022年08期 | 204 | 0 | ||
“阶梯与序列双轴联动”:“知识结构化”建设的关键取径 | 程岭 宋梦园 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2022年10期 | 206 | 0 | ||
高校混合式实验教学对学生学习成效与学习体验的影响——以“基础化学”课程为例 | 邢蓓蓓 刘翠 赵玲玲 范利学 | 现代教育技术 | 在线教育 | 2022年02期 | 224 | 0 |