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小学音乐学科教学中对学生核心素养培养的策略探究 陈璐嵘 文渊·小学版 文体艺术 2020年05期 259 0
小学音乐教学中如何应用体态律动教学法 闫甜甜 文渊·小学版 文体艺术 2020年05期 284 0
小学音乐班级合唱教学实践研究 李云 文渊·小学版 文体艺术 2020年05期 287 0
多媒体在小学音乐教学中的应用 王曦 文渊·小学版 文体艺术 2020年05期 280 0
关于小学音乐班级合唱教学的有效研究 苏丽莉 文渊·小学版 文体艺术 2020年05期 260 0
基于“以生为本”小学音乐课堂“线上”教学模型初探 谭双双 文渊·高中版 文体艺术 2021年08期 296 0
双减政策下小学音乐教学中创新教育分析 沈鸣燕 文渊·高中版 文体艺术 2021年08期 305 0
小学音乐教育中学生审美能力的培养 高昕 文渊·高中版 文体艺术 2021年08期 353 0
小学音乐低年级歌唱教学有效性的研究 刘凯凯 文渊·高中版 文体艺术 2021年07期 289 0
互联网背景下小学音乐在线教育的实践研究 李震 文渊·中学版 文体艺术 2021年08期 365 0
浅析小学音乐律动教学课堂模式有效创设 孔方 文渊·中学版 文体艺术 2021年07期 289 0
论小学音乐课歌曲教学中范唱的重要性及提高途径 张薇 文渊·中学版 文体艺术 2021年07期 357 0
探讨音乐游戏在小学音乐课堂中的应用 潘荣 文渊·小学版 文体艺术 2021年07期 248 0
小学音乐课堂节奏训练激发学生兴趣探究 孔方 文渊·小学版 文体艺术 2021年07期 312 0
新课标下小学音乐歌唱教学课堂设计 庞颖丽 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 257 0
小学音乐教学融入经典诵读的实践探究 张敏 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 332 0
小学音乐课程识谱教学优化策略 周治声 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 287 0
开发潜能,张扬个性——谈小学音乐课堂中师生互动的措施 戴榕馨 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 286 0
浅析如何开发与利用小学音乐课程资源 王淯瑩 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 297 0
小学音乐课有趣味的互动教学的必要性 李晓倩 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 271 0
小学音乐学科教学中对学生核心素养培养的策略探究
陈璐嵘 江西省南昌市洪都小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：核心素养是在国际、国内发展新形势之下，基于原来的教学目标，从学生个体生存、发展以及社会需求，对于教育目标的顶层设计，意在培养学生终身发展和适应社会的品格，知识技能，情感态度价值观的等综合素养。音乐教学在我国教育事业中发挥着至关重要的作用，通过艺术教育，不仅能提高学生的审美观，同时，还能全面提高学生的音乐素养。学生音乐素养的提高能在一定程度上提高他们的综合素养，进而为现代社会输送有能力、有素养的人才奠定基础。
小学音乐 学科教学 核心素养 培养策略
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小学音乐教学中如何应用体态律动教学法
闫甜甜 山东省德州市齐河县刘桥镇洪州小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着经济的不断发展和人们生活水平的不断提高，人们对于精神享受越来越重视，而音乐美术等能够给人们的精神带来愉悦感的艺术形式的教育也渐渐被国家和社会重视起来，我国的音乐教学改革离不开对西方先进教学理念与先进教学经验的吸收，其中体态律动教学法给我国的音乐教学带来了极大的启发和帮助。本文将结合体态律动教学法的运用原理探讨小学音乐教师该如何在音乐教学中更好地应用体态律动教学法。
小学音乐教学 体态律动教学法 应用策略
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小学音乐班级合唱教学实践研究
李云 内蒙古包头市东河区康复路小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着新课程改革的不断深入，小学音乐课堂教学在教学模式上有了进一步的转变，在小学教育中逐渐占据着重要地位。小学音乐可以提升青少年的音乐感知能力，对培养音乐热情有着极大的帮助，因此我国教育部明确提出要提高小学音乐班级合唱的教学质量。但目前我国小学音乐课堂教学还存在着一些不足之处，如学生对合唱的积极性不高、教师的教学手段单一等，这些问题严重阻碍了小学音乐教育的改革。本文将根据小学音乐班级合唱教学的现状来进行分析，并对音乐教学过程中存在的问题提出相应的解决策略。
小学音乐 班级合唱 课堂教学
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多媒体在小学音乐教学中的应用
王曦 江西省吉安市石阳小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：近年来，伴随着教育信息化改革的深入发展与完善，多媒体教学技术在课堂教学中发挥着越来越重要的积极作用，其优势作用可谓是“大有作为、至关重要”。而对于小学英语教学来看，将多媒体技术应用其中，不但能够有效培养和提高学生的英语学习兴趣，而且也能够最大限度地促进学生音乐综合能力的发展与提升，更为重要的是对于构建小学音乐高效课堂也具有十分重要的积极作用。
小学音乐 多媒体技术 兴趣 优化过程
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关于小学音乐班级合唱教学的有效研究
苏丽莉 博罗县泰美中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：班级合唱是小学音乐中比较重要的一环，在小学音乐课堂上进行常规的音乐合唱训练不仅仅能够让学生普及到音乐的美感，同时也能让学生进行美育，学生在途中可以感受各种各样不同的音乐带给自己的灵感和魅力，对音乐做到准确的识别，同时也能锻炼学生的合作能力，促进他们的音乐发展天赋。在目前新课改的要求之下，小学的班级合唱慢慢成为在小学音乐课教学当中比较重要的教学方法，同时在这个过程当中，教师和学生之间也能得到一定程度上的磨合。本文正是基于小学班级合唱的重要程度，结合目前小学合唱中所存在的一些问题，有效提高小学搬家合唱水平，做到改善小学音乐合唱教学的目的。
小学音乐 班级合唱 音乐教学
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基于“以生为本”小学音乐课堂“线上”教学模型初探
谭双双 山东省东营市东营区景苑学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：课堂是学校教学的主阵地。课堂改变，学校才会改变，课堂高效，教育才会高效。在之前的音乐课堂中，我们尝试把课堂教学改革作为立足点，把以学为中心作为教学改革的核心价值取向，努力建设以“学”为中心、“以生为本”的音乐课堂。
小学音乐 线上教学 以生为本
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双减政策下小学音乐教学中创新教育分析
沈鸣燕 安徽省合肥市长丰县下塘镇下塘中心校
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：“双减”政策主要强调减缓学生的学习压力，这对学生的健康发展起到至关重要的作用，并在贯彻落实教育理念中起到促进作用。本文主要以双减政策下小学音乐教学中创新教育分析为重点进行阐述，首先对双减政策下小学音乐教学开展创新教育必要性进行分析，小学音乐也在大环境的影响下受到相对影响，从以生为本促进学生创新能力和精神发展、营造良好学习氛围实现创新教育、利用技术手段加强创新教学效果和开展竞赛游戏激发学生兴趣等几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。
双减政策 小学音乐 音乐教学 创新教育
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小学音乐教育中学生审美能力的培养
高昕 江苏省扬州市梅岭小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：在学生的成长过程中，需要日积月累成就的事有许多，美的形成就是其中一种，所以审美能力也需要在循序渐进的过程中培养。一个人审美能力的提升可以在某一方面提升生活的幸福感，由此，在小学音乐教育中，可以采用多种方式培养学生的审美能力，增强学生的幸福感，让学生可以在欣赏音乐之美的同时提高自己的审美能力。
小学音乐教育 审美能力 培养策略
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小学音乐低年级歌唱教学有效性的研究
刘凯凯 鱼台县张黄镇后杜小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：随着现代教育质量的不断提升，教师更加重视发展小学音乐低年级歌唱教学的有效性，注重引导学生更好的适应音乐教学课堂。教师进一步提升小学音乐低年级歌唱教学的有效性能够推动音乐课堂教学改革的逐步深入、稳步发展本班学生的审美鉴赏能力和实践应用能力。基于此，本文将围绕提升小学音乐低年级歌唱教学的有效性展开教学策略探究。
小学音乐 低年级 歌唱教学 有效性 教学策略
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互联网背景下小学音乐在线教育的实践研究
李震 江苏省苏州科技城实验小学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：互联网技术的飞速发展，给我国各个行业带来了非常大的影响，教育行业也不例外。近年来诞生了许多现代化教育工具，互联网教学平台也变得越发的多样化。在互联网时代背景下，教师将网络资源进行充分利用，组织开展丰富多样的音乐教学活动是非常有必要的。因为相对于线下教学而言，利用互联网技术在网络平台中组织开展小学音乐在线教育，能够跨越空间和时间上的限制，让学生更加自由的利用零散时间进行学习。不仅能够有效提高小学音乐教学的效率，同时，也能让学生感受到音乐学习是非常有趣的。本文初步分析了小学音乐在线教育的现状，探讨了利用互联网技术进行小学音乐在线教育的实践策略。
互联网 小学音乐 在线教育
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浅析小学音乐律动教学课堂模式有效创设
孔方 广州市荔湾区詹天佑小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：随着社会的发展和进步，人们的物质生活得到了基本满足，开始追求享受精神生活，艺术是陶冶情操和培养情趣爱好的主要途径，艺术的表现形式是多种多样的，字画、声乐使我们比较常见的艺术形式，其中音乐由于具有广泛性和多样性、普遍性特征而备受青睐。从教育的角度看，音乐是从小学阶段就纳入学科教学的艺术种类，小学音乐教学目的是为了培养学生的音乐基础知识和提升学生的音乐素养，更是为一些喜爱音乐的学生打好今后艺考打好基础的最佳时期，小学阶段的孩子学习能力和想象力都比较强，尤其对于音乐这种艺术类学科具有浓厚的学习兴趣，其中的律动教学是音乐教学的重要部分，教师通过创设多元化的课堂教学模式，能够极大提升课堂教学效率。
小学音乐 律动教学 课堂模式 有效创设
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论小学音乐课歌曲教学中范唱的重要性及提高途径
张薇 山东省平度市南京路小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：音乐作为小学教学当中重要科目，可以有效地落实素质教育。在传统的小学教学当中，音乐科目不受教师和学生的重视，因此导致实际的教学质量不理想，难以发挥音乐教学的重要价值。因此，教师应该改变传统的教学方式，采用范唱的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际音乐演唱学习效率。
小学音乐 歌曲教学 范唱 重要性 提高途径
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探讨音乐游戏在小学音乐课堂中的应用
潘荣 宁夏中卫市海原县第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：目前我国社会经济和教育教学体制改革进程的不断推进，人们对于音乐学科的认识有了很大的提升，音乐在小学教育阶段的受重视程度也得到了不断增强。但是，经过实际调查研究发现，我国小学音乐教学中还存在一些问题，很多教学工作者还是习惯沿用传统的教学模式，其不仅形式单一且不利于激发学生的学习积极性，严重影响着课堂教学质量的提升。游戏教学法在小学音乐课堂教学中的应用可以很好地弥补传统教学模式的不足，其自身的娱乐性特点非常符合小学生的身心发展需求，在激发学生学习兴趣、提升学生的课堂体验以及提升课堂教学质量等方面也有着很好的促进作用。
音乐游戏 小学音乐 应用
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小学音乐课堂节奏训练激发学生兴趣探究
孔方 广州市荔湾区詹天佑小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：在小学音乐教学中节奏训练作为教学的重点内容，需要老师在教学实践中加以重视，并通过多元化的教学手段引导学生开展丰富的节奏训练活动，激发学生的兴趣，不断强化学生对音乐节奏的感知能力，培养学生良好的节奏品质，促进学生音乐素养得到不断提升和发展。本文主要针对小学音乐课堂节奏训练激发学生兴趣的相关策略进行有效探究，希望能够为小学音乐教学活动的开展提供有效的参考。
小学音乐课堂节奏训练 学生兴趣 激发策略
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新课标下小学音乐歌唱教学课堂设计
庞颖丽 涿鹿县大河南寄宿制小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在新课标的要求下，小学的歌唱教学并不仅仅让学生学习唱歌，更是要让学生在学习歌曲的同时，掌握音乐的基础知识，形成良好的音乐能力，提高自身音乐审美能力和音乐综合素养。就小学的音乐歌唱教学现状来看，还存在诸多问题。首先无论是学校还是老师，对于歌唱教学的认知还不够，家长对于歌唱教学的了解也不全面；其次是在小学歌唱教学当中，学生缺乏足够的音乐体验和感受，不同学校的音乐教学条件也参差不齐。
新课标 小学音乐 歌唱教学
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小学音乐教学融入经典诵读的实践探究
张敏 西安理工大学附属小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着时代的发展，经济水平的提高，人们的生活水平和精神素养得到了提升。在这样的背景下，为孩子们营造良好的成长环境，就成为了人们关注的重点。可以说，处于初级阶段的小学教育，不仅承载着人们对于教育教学工作的美好向往，得到了教育领域的极大关注，而且还得到了诸多学者的关心和关注。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）指出：“丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统文化教育成果展示活动。”
小学音乐教学 经典诵读 融合
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小学音乐课程识谱教学优化策略
周治声 福建省三明市尤溪县城关小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：识谱是学习音乐的基础，小学阶段音乐课程正处于小学生音乐系系打基础的阶段，因此，小学生识谱已经成为了必修课程。目前小学音乐识谱教学相对枯燥，这导致很多小学生学习识谱时会出现排斥，不利于小学音乐识谱教学的发展，基于此，本文对小学音乐课程识谱教学方法进行了探索，期望得到能激发小学生学习兴趣的高效识谱教学方法，为小学生音乐学习打好基础。
小学音乐 识谱教学 教学方法优化
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开发潜能,张扬个性——谈小学音乐课堂中师生互动的措施
戴榕馨 江西省南昌市经济技术开发区新庐小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在小学阶段的所有学科中，音乐是最具感染力的学科之一，而在小学音乐课堂教学中积极创新教学方式，增加师生互动交流机会，有利于提升小学生音乐理解能力和审美能力，开拓小学生的音乐视野，在小学生情感培养和性格塑造中发挥着不可替代的作用。为了实现小学音乐课堂教学创新，加强师生间的互动和交流，教师要积极转变教学观念，积极利用多种形式的音乐教学模式，优化和完善小学音乐课堂。
小学音乐 课堂教学 师生互动 措施
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浅析如何开发与利用小学音乐课程资源
王淯瑩 新疆伽师县第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着我国新课标改革后，对于小学音乐课程进行了实用性的改革，从小学生的心理需求与生理需求两方面进行改革，变得更加多样化与活泼直观化，要求利用舞蹈、声音、色彩、图像等元素进行对于小学音乐课程资源的展示，从而提升学生对于音乐学习的兴趣，营造和谐的音乐学习氛围。本文基于小学音乐课程资源开发进程分析，分析我国目前小学音乐课堂教学中存在的问题，并进行针对性的解决策略分析。
小学音乐 策略分析 氛围营造
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小学音乐课有趣味的互动教学的必要性
李晓倩 云南省昆明市宜良县竹山镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着我国教育水平的不断提高，小学音乐教育也逐渐受到人们的关注和重视。在小学音乐教学中，课堂互动是小学音乐课的重要组成部分，也是2011年《义务教育音乐课程标准》中的一个基本要求，以学生为主体进行合理的课堂互动能提高小学音乐课的教学效果。本文是我在昆明五杰学校实习期间，通过在实践教学中发现的小学音乐课堂中教师与小学生之间缺乏互动，小学生自主学习与创造的能力不够和学生对歌唱不自信这三个现状进行分析，找出小学音乐课教学活动过程中出现问题的原因所在，通过分析、总结并提出一些自己的见解和方法，通过互动教学增加教师与小学生之间的互动，调动小学生学习音乐的积极性，提高小学生学习和创造的能力。
小学音乐课 趣味 师生互动
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