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学习任务引领下的历史解释能力培养举隅

何吟

安徽省霍邱县教育局教研室

历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事件进行理性分析和客观评判的能力，是学生必须掌握的历史学科核心素养。本文以世界多极化的发展趋势为线索，借助材料对二战后世界多极化的发展趋势进行梳理，设置学习任务，引导学生通过对历史材料的解读，准确认知俄乌战争迷雾下的世界多极化，由此涵育学生的历史学科素养，培养学生在学习任务引领下基于材料的历史解释能力。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年09期 第31-33页 （共3页）
【基　金】 安徽省教育科学规划省级课题“‘学科教研基地建设’背景下县域初中历史教研路径研究”（课题编号：JK22109）的阶段性研究成果

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中学历史教学（2023年09期）

导出/参考文献
[1]何吟. 学习任务引领下的历史解释能力培养举隅[J]. 中学历史教学 . 2023(09): 31-33.

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