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层级进阶阅读教学的组织结构初探

潘琪 梅培军

温州大学 教育学院

三层级阅读教学理论是文本教学解读之理，还可以依据教学解读转变为课堂教学组织之“课理”。基于三层级阅读理论，可形成链式、辐射式、立体网状式以及螺旋式四种层级进阶阅读教学的组织结构样态。层进式的教学结构与层级进阶的解读理论相辅相成，不但体现了语文的学科规律，实现“教什么”与“怎么教”的同构，也实现了“文本解读之理”与“课堂教学之理”的有机统一。
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【栏　目】 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十四）
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 教学解读 层进教学 课堂教学结构
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年05期 第20-23页 （共4页）
【基　金】 2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学语文教材文学文本国家认同意识研究”（20YJC880069）

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中小学课堂教学研究（2024年05期）

导出/参考文献
[1]潘琪，梅培军. 层级进阶阅读教学的组织结构初探[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(05): 20-23.

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