凸显角本质的学习路径研究：巩固、运用角本质
黄旭冉 林卓然 张芳铭 许佳敏 巩子坤
永嘉县瓯北第一小学 杭州师范大学经亨颐教育学院 浙江省杭州市第十五中学教育集团（总校） 杭州师范大学中国教育现代化研究院
凸显角本质的“角的初步认识”单元整体教学路径分为三个课时。本文研究第三课时，即巩固、运用角本质的学习路径。文章通过教学实践与研讨，得到完善的学习路径：由转动引入锐角、直角和钝角，动静结合比较角的大小，巩固角本质；通过分类活动认识直角、锐角和钝角，并呈现不同开口方向的直角，体会直角的特殊性；转动活动角，运用角本质进一步感受锐角、直角和钝角之间的大小关系。由此，提出教学建议：用“转动”一以贯之直角、锐角和钝角的学习；借助分类活动，展示不同开口方向的直角，感受直角的特殊性。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知