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探析小学低年级学生童话阅读指导策略

张夏花

（江西省南昌县莲塘第二小学　江西南昌　330200）

摘　要：小学低年级的学生还比较小，无法长时间将注意力集中在课堂中，这让教师的教学难度提升。而童话则是小学生普遍都很喜欢的文学体裁，童话内容他们能够读懂，且童话一般都会运用很多的手法，比如，夸张、想象、拟人等，这些就能够激发学生的阅读兴趣和热情。然而现阶段小学低年级学生的童话阅读效果并不是很理想，本文通过分析小学阅读童话的现状以及原因，进而提出有效的童话阅读指导策略，促进学生童话阅读效果的提升。
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【栏　目】 教学探讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 小学低年级 童话阅读 指导策略
【出　处】 《科学咨询》2019年09期 第114页 （共1页）

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科学咨询（2019年09期）

导出/参考文献
[1]张夏花. 探析小学低年级学生童话阅读指导策略[J]. 科学咨询 . 2019(09): 114.

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