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初中语文大单元教学的构建路径 侯雪莹 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 278 0
高中英语写作教学开展方法 李迎 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 269 0
新高考模式下高中数学的有效教学方法探究 杨情 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 340 0
分析故事教学法在七年级语文阅读教学中的应用尝试 吴岳泉 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 261 0
基于在线数字化学习平台的中学信息技术项目学习与混合式学习相融合模式研究 吴少钦 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 349 0
基于信息化平台中职语文口语交际教学探究 王柳 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 263 0
初中数学知识结构化教学策略探析 刘海涛 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 323 0
核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略 邝珍 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 261 0
探究高校形势与政策教学实效性提升方法 刘美红 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 259 0
基于在深度学习理念下的初中美术教学研究 黎丹 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 273 0
浅谈线上线下混合式学习在初中英语教学中的运用 周丽萍 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 346 0
基于学生思维发展的初中科学习题讲评教学策略 黄焕超 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 228 0
初中生物核心素养在教学中的融入策略 林阿芬 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 302 0
基于学科核心素养的初中化学教学策略研究 周丽 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 235 0
信息技术在初中物理教学的高度融合策略研究 余林强 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 233 0
初中数学分层教学研究 李月 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 245 0
中职会计教学中应注重账务处理能力的培养 王泰刚 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 301 0
初中语文教学实践中学生创新能力的培养 刘娜 郭琳琳 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 258 0
在中职数学教学中培养学生数学建模素养 崔健巍 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 261 0
初中语文大单元教学的构建路径
侯雪莹 东北师范大学通化实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在当今教育中，初中语文教学的形式逐渐的从单篇文章教学向单元整合教学转变，并且大单元教学已经成为了当今语文教学的重要趋势。大单元教学在初中语文教学的开展不仅可以帮助学生构建出完整的语文阅读思路，而且还可以提高学生的阅读教材的理解能力。那么，如何构建高效的大单元教学模式成为了当今语文教师热议的话题。为此，本文主要对初中语文教学中大单元教学的构建进行了研究。
初中语文 大单元教学 构建路径
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高中英语写作教学开展方法
李迎 吉林省通化市通钢一中
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中英语教学中，学生写作能力的提高也意味着他们英语综合应用能力的提高，所以提高学生的写作能力至关重要。文章分析了高中英语写作教学中存在的问题，提出了高中英语写作教学的开展方式。
高中英语 写作教学 开展方式
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新高考模式下高中数学的有效教学方法探究
杨情 湖南省常德市石门县第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中教育阶段迎来新改革的今天，新的高考政策现已全面落实。新高考模式的到来，更加注重学生的个性化发展，作为高中阶段重点科目，教师便要深入做好教学研究，选择最适宜的教学方法，为学生提供针对性的教学服务，为学生提高数学成绩、促进全面发展夯实基础。鉴于此，本文围绕农村高中的实际情况，简述了新高考数学教学理念的特点和制约高中数学教学发展的因素，详细提出了两条新高考模式下高中数学的有效教学方法。
新高考模式 高中数学 有效教学方法 特点
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分析故事教学法在七年级语文阅读教学中的应用尝试
吴岳泉 湖南省岳阳市湘阴县东塘镇东塘中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课改的深入推进，我国越来越重视发展学生的核心素养。在初中阶段学生不仅需要进一步掌握更高层次的理论知识，还需要懂得如何更好地的应用。对于初中语文来说，需要语文教师使用科学合理的教学方法，帮助学生提升语文核心素养。在语文教学中阅读教学非常重要。基于此本文就七年级初中语文阅读教学中如何利用阅读教学法进行教学做出了分析。
故事教学法 初中语文 阅读教学
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基于在线数字化学习平台的中学信息技术项目学习与混合式学习相融合模式研究
吴少钦 广东省南澳县南澳中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新课标对学生信息技术核心素养的培养是多方面的，不仅要培养学生能够选用合适的数字化工具开展学习，对数据进行整理、分析，同时利用程序设计语言解决实际问题，这就需要在线数字化学习平台的支持。本文分享了在中学信息技术项目学习与混合式学习相融合模式研究成果。
在线数字化学习平台 混合式学习 信息技术 项目学习
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基于信息化平台中职语文口语交际教学探究
王柳 东莞市机电工程学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：近年来，信息技术在教育中得到广泛应用，丰富了教育模式，创新了教学形式，增强了教育者开展多元化教学的可行性，提高了教学效率。在信息化教学模式下，学生能充分发挥主观能动性，更好地参与学习探究。随着时代的发展，中职语文教学出现了新的特点，人们认识到口语交际能力的培养对学生综合能力提升的重要促进作用。新时代，教育者应当紧跟时代发展步伐，将中职语文口语交际教学与信息平台巧妙地融合在一起，利用信息技术创新教学手段，打造内容丰富又充满趣味性的信息化课堂，重点对学生的语言理解能力与口语表达能力进行培养。
中职 信息化 语文 口语交际
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初中数学知识结构化教学策略探析
刘海涛 山东省泰安市宁阳县第十一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：对于初中数学教学课程内容发展至今，除了提升学生对于数学做题的能力，更重要的是培养学生的学习思维和学习能力，梳理学生学习数学的相关框架，这是在初中数学知识结构化的教学策略中所应当考虑到的重要内涵。对于初中数学来说，其本身具有晦涩难懂的特点，如果进行灌输式学习，学生虽能学到相关知识，但缺乏对于整体的认识和学习能力的提升，也无法养成良好的学习性思维。因此，如何培养学生的学习能力，是结构化教学中所能起到的重要作用。本文将着重探讨初中数学知识结构化的教学策略。
初中教学 数学教育 结构化教学 策略探究
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核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略
邝珍 湖南省郴州市永兴县第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着核心素养理念的不断深入，对高中语文阅读教学提高了要求。针对目前高中语文群文阅读教学内容，教师应当充分认识到群文阅读在高中语文教学的重要性，引导学生注重阅读，培养学生良好的阅读习惯。因此，本文基本核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略开展研究，为语文教学提供参考借鉴。
核心素养 高中语文 群文阅读 教学策略
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探究高校形势与政策教学实效性提升方法
刘美红 广东环境保护工程职业学院
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：《形势与政策》是高校思想政治理论课程中最具理论武装实效性和教育引导综合性的重要课程，是帮助大学生及时了解国内外政治经济社会等发展态势，了解党和国家方针政策，正确认识中国特色和国际比较的一个重要途径。当前高校《形势与政策》课程主要由理论课和实践课两个环节共同构成，理论课教学模式多为传统的课堂授课，实践课程则由各高校结合实际自行组织实施，目前尚无非常明确的实施方法、实施标准等指导。当今大学生思维活跃，对网络资源的运用熟练、信息来源广泛，仅靠传统的课堂授课模式已经难以取得高质量的思想政治教育成效，学生政治认同度难以提升。
高校 形势与政策 实效性
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基于在深度学习理念下的初中美术教学研究
黎丹 广东佛山三水区三水中学附属初中
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中阶段是学生思维养成和完善的关键时期，学生在该阶段受到的教育应当是全方位的综合性教育。美育教育作为其中不可缺少的一部分，美术教师应当积极采取措施，引导学生主动探索，培养学生深度学习意识，帮助学生解读经典美术作品，进而提高美术素养。本文在深度学习理念视野下，分析了深度学习理念在初中美术教学中的作用，并提出了几点教学策略。
深度学习 初中 美术教学 策略
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浅谈线上线下混合式学习在初中英语教学中的运用
周丽萍 佛山市顺德区勒流育贤实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着我国新课程改革的不断深化和现代互联网技术的飞速发展，学生经历了居家线上学习，体验到了线上教学的趣味性和多功能性，不受时间和空间限制的个性化学习，甚至可以通过观看全国各地名师的微课视频来进行专业化学习，提升了学生学习的兴趣和热情。因此，传统单一的面对面授课教学模式遭到了严峻的考验，已无法满足学生学习的需求，需要我们重新思考和探索适合新时代要求的新教学模式，而混合式教学是一种将E-Learning与传统教学相结合，实现优势互补，在培养学生学科素养的同时，更有意识地提升学生的自主学习能力，获取更佳教学效果，进而提升教学质量的“全新、多维、高效”教学模式。
初中英语教学 线上线下混合式学习 教学模式
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基于学生思维发展的初中科学习题讲评教学策略
黄焕超 诸暨市浣东初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中科学教学中，习题讲评课对培养初中生问题解决能力、提升科学思维能力具有重要的意义。本文针对当前讲评课的授课模式较为形式单一，效率低下等问题，提出了精准分析学情，积极创设情境；合理选择方法，推动合作学习；进行教学补偿，利用变式拓展等策提高初中科学习题讲评课的教学策略。
初中科学 讲评教学 思维 方法 策略
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初中生物核心素养在教学中的融入策略
林阿芬 福建省泉州市安溪一中城东校区
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在全面贯彻落实素质教育的前提下，加强学生学科核心素养的培养，已成为当前初中生物教学工作中的一个重要课题。初中生物学科核心素养的培养，就是从生物的基础上，帮助学生逐渐形成正确的价值观、社会发展的必备品格和关键能力。因此，本文从注重生命观念的培养、注重学生科学思维习惯和能力的培养、注重学生科学探究和跨学科实践能力的培养、注重学生态度责任的培养四个层面，分析其培养原则，探讨促进学生核心素养发展的教学策略，希望能通过多种教学方法培养学生的生物核心素养。
学生核心素养发展 初中生物 教学策略
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基于学科核心素养的初中化学教学策略研究
周丽 贵州省遵义市仁怀外国语学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着社会的发展，教育行业也做出了改变，化学是初中重要的学科，教师要明确核心素养的概念，从学生的实际需求出发，重视学生学习能力的培养，为学生创造学习更多的可能性。基于学科核心素养的初中化学教学策略研究进行深入分析，以期希望能够对教师在教学方面有所帮助。
关键词：初中 化学 教育
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信息技术在初中物理教学的高度融合策略研究
余林强 陕西省汉中市第九中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：物理是初中阶段的一门必修课程，物理知识通常具有较强的逻辑性，也正是由于这种特性，物理一直给学生们的印象就是“困难”。而物理与信息技术的有机结合，则是一次提升学生物理学生兴趣，提高無力学习效率的契机，因此在教学中教师要重视将物理知识与信息技术进行有效整合，帮助学生更好地学习物理知识、提升物理课堂效率。
信息技术 初中物理 教学方法
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初中数学分层教学研究
李月 鞍山市宝得中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着中学生素质教育理念和新课改政策的不断深入推进，初中数学作为初中教育课程体系中的重要学科，更需要及时抛弃传统且落后的教学理念和教学方式，顺应时代的发展潮流，结合新课改中的初中数学教学要求，运用分层教学的教学理念和教学手法，为中学生未来长久的数学学习发展而奠定一个良好基础，提升初中数学课程的教学质量与中学生的数学学习效率。本文将阐述在初中数学课程中运用分层教学的教学意义，并提出切实可行的教学策略。
初中数学 分层教学 教学研究
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中职会计教学中应注重账务处理能力的培养
王泰刚 辽宁省劳动经济学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：会计是一门理论与实践并行的学科，考验了学生的操作性和灵活性。对于中职院校的学生来讲，会计专业是一门就业前景较好的专业，越来越多的学生投入到会计专业的学习中。但是会计专业的学习受到了教学方法的限制，传统的填鸭式教学会使会计学习变得枯燥无味，限制了学生的创新能力和实践能力。长期处于被动的学习状态下，学生对于会计学习的热情下降，身为中职院校的教师，应该从账务处理能力入手。
中职教学 会计专业 账务处理 面临问题 能力培养
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初中语文教学实践中学生创新能力的培养
刘娜 郭琳琳 山东省新泰市翟镇初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：创新不仅仅是一个民族发展进步的重要动力，也能够为个人成长提供一定保证。因此，在新形势下，教育教学工作在实际开展中应重视学生创新能力培养，为学生综合素质发展奠定坚实基础，从不同层面来挖掘学生各方面潜能。这样既可以顺利落实各阶段教育培养成果，也能够为学生之后的学习成长奠定坚实基础。对此，广大初中语文教师应给予足够重视。
初中语文 创新能力 培养策略
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在中职数学教学中培养学生数学建模素养
崔健巍 辽宁省劳动经济学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：数学素养的提升包括培养学生的数学建模以及各种运算的能力，在数学这一门学科中，数学建模是比较重要的一部分内容，通过培养学生的数学建模素养，能够帮助学生开拓思维，只有开阔了思维，才会有利于问题的解决。对于中职学生来说，学生的数学基础比较薄弱，学习能力也相对较弱，所以老师需要格外的重视对于学生数学建模素养的锻炼，积极的探索适合学生发展的教学方法，帮助学生在数学学习过程中取得更大的进步。
中职数学 教学 数学建模素养
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