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7E教学模式下英语思维可视化群文阅读教学实践 庄秋蚕 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·课堂新探 2024年05期 86 0
指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践 邓慧君 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·课堂新探 2023年12期 188 0
学科育人视域下的初中英语报刊群文阅读教学实践 刘召雪 国红延 李玲玉 中小学课堂教学研究 课堂研究 2023年11期 223 0
文言文群文阅读教学散思 谢晓利 朱莹莹 教育视界 智策_教法例谈 2023年18期 231 0
新教材背景下的高中英语群文阅读教学实践与思考 杨莉 新潮电子 教育论坛 2023年04期 274 0
小学语文群文阅读在课堂教学中的应用探析 黄运新 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 216 0
小学语文主题学习“1+x”群文阅读教学模式 陈桃花 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 283 0
基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究 杨琴 文渊·高中版 阅读写作 2020年11期 307 0
如何在小学语文中高段培养学生的群文阅读意识 陈望 文渊·高中版 阅读写作 2020年11期 244 0
浅析农村初中群文阅读教学的实践与探索 胡全美 文渊·高中版 阅读写作 2020年11期 248 0
小学语文主题学习“1+x”群文阅读教学模式分析 董峻宏 陈思瀚 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 261 0
古诗文群文阅读有效教学策略研究 李姗姗 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 259 0
群文阅读在初中语文教学中的运用研究 陈先陶 今日湖北 教育科学 2022年24期 227 0
小学语文群文阅读教学选文策略 杨勇 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 308 0
高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究 唐勇 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 334 0
小学语文教学中群文阅读教学的策略研究 莫平 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 293 0
基于农村小学语文群文阅读教学分析 张艳平 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 272 0
以群文的方式读《水浒传》 毛呈洁 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 273 0
核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略 邝珍 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 246 0
初中英语群文阅读教学实践探析 俞胜利 中国基础教育 案例解析 2022年34期 259 0
7E教学模式下英语思维可视化群文阅读教学实践
庄秋蚕 东莞市清溪中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年05期
摘要：群文阅读为语言学习活动提供话题范围，成为教材教学的有益补充。但当前的群文阅读教学难以使学生形成对文本主题意义的理解和对文本情感的体验，不利于培养和发展学生阅读素养。为提升学生的阅读能力，文章尝试构建一种新型的阅读教学模式——7E教学模式，并借助多种思维可视化手段，帮助学生在群文阅读中深刻理解和内化语篇主题意义的同时培养阅读策略，提升阅读素养，使学生在阅读中获得全方位的发展。
思维可视化 群文阅读 7E教学模式 阅读教学 阅读素养
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指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践
邓慧君 广东省阳山县阳山中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年12期
摘要：在培养学生核心素养的背景下，将深度学习引入高中英语群文阅读，能够改变当前阅读课存在的“缺乏主题意义探究、训练碎片化与机械化”的浅层学习。指向深度学习的高中英语群文阅读能够凸显学生的主体阅读地位，激发积极学习情感，促使学生建构语言知识，主动探究主题意义，提升高阶思维，获得语言文化和审美体验，达成学生与作者之间的深层互动，提高读写迁移能力。
深度学习 高中英语 群文阅读 群文“悦”读
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学科育人视域下的初中英语报刊群文阅读教学实践
刘召雪 国红延 李玲玉 北京市八一学校 北京教育学院 中国人民大学附属中学朝阳学校
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年11期
摘要：英文报刊选文具有真实性、时效性的特点，为落实学科育人目标提供了丰富的主题范畴和语篇素材。文章针对传统英语报刊阅读教学中文本单一和活动割裂等问题，在学科育人视域下从群文阅读角度对初中英语报刊阅读教学进行探索：读前阶段，多维选题，通过系统性选材，增强报刊阅读的目的性；读中阶段，渐进品题，组织主题性讨论，提高报刊阅读的探究性；读后阶段，巧妙用题，拓展实践活动，综合提升多元文化意识和思维品质。
学科育人 群文阅读 英文报刊 初中英语
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文言文群文阅读教学散思
谢晓利 朱莹莹 安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区
期刊 《教育视界》
2023年18期
摘要：组织文言文群文阅读，可开阔阅读视野，增强文化自信。在确定议题时，需兼顾综合性和开放性。议题既要能涵盖文言文在“文言”“文化”等方面的多元价值，也要为师生提供广阔的讨论空间。文本的选择要注重聚焦议题，适合学生的认知水平，注重功能的多样性。在教学实施中，要组织学生做好前置性自读，再通过集体建构达成共识。
小学语文 文言文 群文阅读 集体建构
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新教材背景下的高中英语群文阅读教学实践与思考
杨莉 湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学
期刊 《新潮电子》
2023年04期
摘要：在高中时期，阅读是英语课堂教学中的重要环节之一，阅读文章环节在所有英语课堂教学体系中占有比较大的比例。为了更好地培养学生的表达能力、学习能力，促进学生的全面发展，学者们提出了一种全新的英语学习方式——群文阅读。相对于高中学生而言，培养良好的英语阅读能力，不仅可以推动学生提升学习效率，还可以锻炼学生的思维能力。本文根据新教材的高中英语群文阅读教学为主线来展开剖析，并提出基于高中英语新教材群文阅读教学顺利开展的可行性分析措施。
新教材 高中英语 群文阅读 教学实践
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小学语文群文阅读在课堂教学中的应用探析
黄运新 江西省赣州市在城县丰山中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：近年来群文阅读获得了非常好的发展，被广泛应用到了语文教学中，群文阅读一篇带多篇的模式显著提升了阅读教学效果。对小学生而言，这种模式可以迅速提升学生的阅读水平，因此非常有必要对其展开分析。
小学语文 群文阅读 课堂教学 应用
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小学语文主题学习“1+x”群文阅读教学模式
陈桃花 广东省清远市英德市东华镇鱼湾小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：阅读教学是小学语文教学中重要的教学部分，教师开展小学语文群文阅读教学，能够增加小学生的语文文章阅读量，可以让他们积累更多的语文课外知识，对他们今后的语文学习和发展有着非常重要的作用。
小学语文 主题学习 “1+x” 群文阅读
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基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究
杨琴 湖北省襄阳市五中实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：阅读能力，是学生学习初中语文知识，必须要掌握的基础能力。因此，开展群文阅读成为初中语文教学的必然趋势。文章讨论了核心素养背景下开展初中语文群文阅读的意义：增强学生的语言运用能力；提升学生的文学审美能力；开发学生的思维综合能力。那么如何开展群文阅读呢?文章提出了四点开展群文阅读的策略，希望对教育工作者有所帮助：以诗歌为核心开展群文阅读、以小说为基础开展阅读活动、以散文为中心开展群文教学、多类型相融合开展阅读教学。
核心素养 初中语文 群文阅读 策略探究
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如何在小学语文中高段培养学生的群文阅读意识
陈望 江西省宜春市万载县黄茅镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：群文阅读不同于传统的语文阅读教学方法，而是将文章以群组的形式展现在学生面前。教师带领学生进行比对式的阅读和共同探索式的阅读，学生对于阅读的内容有更加深刻的理解，更加直观的感受，并在阅读大量文章的过程中养成良好的阅读习惯，培养了正确的阅读理念。但是，在群文阅读运用的过程中，仍然存在一些具体的问题，师生间交流不畅、教师阅读教学方法不当、教学资源应用不当等问题都在阻碍群文阅读的有效运用。针对这些问题以及当前小学高年级语文阅读教学的现状，需要开展具体的研究和探索。
小学语文 培养学生 群文阅读意识
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浅析农村初中群文阅读教学的实践与探索
胡全美 重庆市云阳县黄龙初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，能够培养学生的语文语感，使学生能够灵活的运用汉语语言，从而对学生的写作能力与语言组织能力又有非常积极的影响，并且能够使学生具备一定的语文素养。群文阅读教学是一种新的阅读教学方法，本文重点论述了农村初中语文群文阅读教学存在的不足，并且有针对性的提出了提高农村初中语文群文阅读教学的具体策略。
农村初中 群文阅读教学 实践 探索
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小学语文主题学习“1+x”群文阅读教学模式分析
董峻宏 陈思瀚 白山市第三中学 白山市江源区教育局
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：由于“1+x”群文阅读教学模式具有较强的结构性和组织性，使得这一模式不仅可以拓展更多阅读内容，还有助于发散学生思维，促进综合素养的提升。本文从“1+x”的内涵与价值入手，着重探讨“1+x”阅读模式在教学中的应用，帮助教师改进教学策略，促进阅读教学有效性的提升。
“1+x” 群文阅读 教学策略
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古诗文群文阅读有效教学策略研究
李姗姗 广西北流市高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着我国教育体制的不断改革，各类新型的教学策略逐渐融入了实际的课堂教学当中，群文阅读正是其中之一。群文阅读的良好应用能够使得课堂教学质量以及效率得到很大的提升，为此当前很大一部分教师都在对其进行深入的探索。本文将对群文阅读融入高中古诗文教学中的重要性进行详细的阐述，并提出了优化其教学效果的策略。
古诗文 群文阅读 有效教学 策略
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群文阅读在初中语文教学中的运用研究
陈先陶 武汉市江夏区第一初级中学
期刊 《今日湖北》
2022年24期
摘要：群文阅读是初中语文教学中重要的环节，其在提升学生文学素养、培养中学生思维能力和创新意识方面发挥了积极作用。群文阅读作为一种新兴的语文教学方式，已经在初中语文教学中得到了广泛运用。本文通过对群文阅读的内涵、特点和方法等进行分析，并结合当前初中语文教学现状，提出了具体应用措施，希望能够为中学语文教师在运用群文阅读时提供借鉴。
群文阅读 初中语文 教学 运用策略
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小学语文群文阅读教学选文策略
杨勇 广西壮族自治区柳州市三江县独峒镇八协小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着教育的不断改革和进步，语文作为小学义务教育的一门重要学科，对学生素质教育的培养具有重要意义，对学生今后学好语文大有裨益。目前的分组文章阅读作为一种新的阅读方法，在我国小学中应用更为广泛，并超越了传统的单一阅读方法，因此将分组文章阅读教学应用于小学语文教学策略很可能激发学生的阅读兴趣，进而为学生的语言学习提供动力和支持。
小学语文 群文阅读教学 选文策略
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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇 云南省曲靖市麒麟区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
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小学语文教学中群文阅读教学的策略研究
莫平 广西平南县平山镇平山中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学语文教学中引入了一种新式的阅读教学方式——群文阅读。通过教学创新的方式来提高小学生的语文阅读能力，培养良好的读书习惯。针对小学语文教学的群文阅读教学展开研究论述，探讨提升教学质量的策略。
小学语文教学 群文阅读教学 教学策略研究
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基于农村小学语文群文阅读教学分析
张艳平 贵州省玉屏侗族自治县第
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：]伴随着社会的发展和时代的变革，在当前教育形式的发展背景下，社会各界越发注重小学教育体系的质量，并且人们已经将缩小城乡教育差距作为重点研究目标，为此当前针对农村小学教学质量社会各界也越发的关注和重视。群文阅读作为一种新型的教学形式，已经在全国教学成果评选中占有一席之地，因此在农村小学语文教学中教师要充分借助群文阅读来保证教学质量。基于此，本文针对农村小学语文群文阅读教学展开分析。
农村 小学语文 群文阅读 教学分析
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以群文的方式读《水浒传》
毛呈洁 四川省眉山市青神县实验初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：群文阅读是现代初中语文教学中突破性的教学实践，有助于学生在阅读中培养良好阅读习惯，丰富学生阅读的知识面。群文阅读也是教学是构建语言与运用语言的过程，需要教师引起足够重视。文章以初中语文名著导读《水浒传》为例，进一步探讨如何开展群文阅读。
群文阅读 初中教学 《水浒传》
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核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略
邝珍 湖南省郴州市永兴县第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着核心素养理念的不断深入，对高中语文阅读教学提高了要求。针对目前高中语文群文阅读教学内容，教师应当充分认识到群文阅读在高中语文教学的重要性，引导学生注重阅读，培养学生良好的阅读习惯。因此，本文基本核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略开展研究，为语文教学提供参考借鉴。
核心素养 高中语文 群文阅读 教学策略
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初中英语群文阅读教学实践探析
俞胜利 安徽省池州市牛头山初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中英语阅读教学在英语教学中占据半壁江山，为了在日常教学课堂中贯彻落实新课标关于初中生英语阅读量的要求，初中英语教师应当基于教学实际，探究英语阅读教学的新的实现途径。英语群文阅读就是其中一种创新突破教学实践，其在拓展初中学生阅读内容的根基之上，也有效拓宽了学生的阅读眼界，同时也引领学生这对阅读议题进行横向及纵向构建，在同一主题下针对阅读信息进行比对分析，综合评价，实现阅读理解能力由深入浅的探究过程，帮助学生构建系统逻辑思维，形成正确的文化价值取向，从而实现文本阅读量、阅读技能以及思维品质的同步提升，实现初中学生英语学科核心素养的综合提高。
初中英语教学 群文阅读 教学实践
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