首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到203条结果
第4/11页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
“双减”背景下如何实现中小学智慧作业的“减量增效”? 张乐乐 朱嘉文 顾小清 现代教育技术 在线教育 2023年05期 288 0
我国基础教育阶段学生负担治理：“双减”政策及长效机制建设 佘宇 阙明坤 杨开勇 单大圣 管理世界 公共管理 2022年07期 341 0
“双减”背景下家校共育理论与实践的初探 郭玉琼 新潮电子 教育论坛 2023年01期 242 0
“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践探究 梁晓婕 新潮电子 教学研究 2023年01期 233 0
“双减”背景下数学作业设计存在的问题及改进策略 周晓玲 新潮电子 课题研究 2023年01期 281 0
“双减”背景下教育管理的有效策略分析 王燕 今日湖北 教育科学 2022年23期 269 0
“双减”政策下小学体育课后服务发展策略研究 张雨辉 今日湖北 教育科学 2022年23期 328 0
“双减”政策下中学俄语课外作业的设计与实践 任静 高鹏宇 今日湖北 理论实践 2022年23期 387 7
双减视域下初中生物教学实践创新与思考 吴宁燕 中国基础教育 减负探索 2022年34期 291 0
双减背景下提高初中体育课堂教学有效性的探究 张燕 中国基础教育 减负探索 2022年34期 266 0
双减背景下的初中红色教育研究 曾沃林 中国基础教育 减负探索 2022年34期 233 0
初中道德与法治教学效果提升与“双减”政策的深度融合探究 葛耀霞 中国基础教育 减负探索 2022年34期 309 0
浅谈双减背景下初中物理有效教学策略 张瑞云 中国基础教育 减负探索 2022年34期 288 0
“双减”背景下基于新课标提升初中语文课堂效率的策略探究 杨宇 中国基础教育 减负探索 2022年34期 323 0
探讨双减视角下初中英语课堂教学的策略 杨铃巧 中国基础教育 减负探索 2022年34期 264 0
“双减”政策背景下初中英语阅读教学创新策略 徐振宇 中国基础教育 减负探索 2022年34期 269 0
“双减”背景下初中语文课堂教学策略 王晓慧 中国基础教育 减负探索 2022年34期 248 0
“双减”的根本要求是提升课堂教学质量——基于学校管理者视角 李鹏雁 中国基础教育 减负探索 2022年34期 371 0
浅论“双减”背景下如何提升农村初中英语教学有效性 梁丹红 中国基础教育 减负探索 2022年34期 260 0
“双减”背景下初中英语课堂教学有效性策略研究 黄海香 中国基础教育 减负探索 2022年34期 274 0
“双减”背景下如何实现中小学智慧作业的“减量增效”?
张乐乐 朱嘉文 顾小清 华东师范大学教育信息技术学系
期刊 《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年05期
摘要：“双减”背景下，作业“减量增效”的改革势在必行。传统作业数量偏多、内容枯燥乏味等问题导致学生学业负担过重，为了让学生从繁重的作业负担中解放出来，人工智能、大数据等技术赋予了作业更多的功能，使得作业的分析与评价更加精准、真实。在此背景下，文章首先对国内外中小学智慧作业的研究现状进行了深入剖析；然后从技术条件、设计能力、综合评价、技术干扰四个方面，揭示了当前中小学智慧作业实施的难点问题；最后针对这些难点问题，从组织管理、作业设计、多维评价、人机协同四个角度提出中小学智慧作业“减量增效”的实践路径，以期为“双减”背景下中小学校探索智能技术赋能作业的实践应用提供经验参考，并为达到智慧作业“减量增效”的目的和实现数据驱动的大规模因材施教提供理论依据。
智慧作业 “双减” “减量增效” 中小学
在线阅读 下载 引用
阅读量：288
下载量：0
被引数：0
我国基础教育阶段学生负担治理：“双减”政策及长效机制建设
佘宇 阙明坤 杨开勇 单大圣 国务院发展研究中心社会和文化发展研究部 浙江大学教育学院 安徽师范大学教育科学学院 国务院发展研究中心办公厅(人事局)
期刊 《管理世界》
北大核心
CSSCI扩展版
JST
2022年07期
摘要：学生负担过重是我国基础教育阶段长期存在而没有解决好的突出问题，具有深刻的体制、社会、文化等根源。“双减”政策实施以来，开局良好、进展平稳、成效明显，尤其是校外培训机构的野蛮生长态势得到有效遏制，学校、家庭、社会培训机构等主体的行为均发生积极变化，但同时也暴露出一些问题。未来一段时期内，要充分利用“双减”政策赢得的改革空间，抓住极为难得的时间窗口，在消除中小学生负担源头、建立长效机制上取得实质性进展。因此，建议巩固“双减”政策成果，完善配套制度建设；提高校内教学质量，减少补充教育需求；促进校际教育均衡发展，缓解家庭教育焦虑；深化教育和人才评价制度改革，引导学生合理学习；完善家校社协同育人机制，形成减负合力。
学生负担 “双减” 配套制度 均衡发展 协同育人
在线阅读 下载 引用
阅读量：341
下载量：0
被引数：0
“双减”背景下家校共育理论与实践的初探
郭玉琼 重庆市巫山中学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
摘要：教育的最终效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。国家通过颁布法律法规来积极引导人们重视家校共育，并指出家校共育的重要性。学校和老师作为家校共育的主导者，应该努力探寻家校共育最佳实践模式——家校共育措施。本文找到了实施家校共育的理论基础和依据，并以此探寻了一些家校共育的实施措施。相信在现在这个教育的大氛围下，家校共育机制一定能够合理高效地运行下去，并逐渐形成良性循环。达到推动学校教育的创新发展和国家“双减”的目的。
双减 家校共育 家庭教育 学校教育
在线阅读 下载 引用
阅读量：242
下载量：0
被引数：0
“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践探究
梁晓婕 重庆市武隆区第一初级中学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
摘要：“双减”政策尤为强调减轻学生学习上的压力和负担，让更多的学生对学科知识的学习不再具有抵触和畏惧心理。而在初中历史学科教学中，践行“双减”政策，首先需要教师对学科教学的方法和手段进行创新和优化，尽量选取更加适合学生学习需要的方式指导学科教学工作的开展。尤其对初中历史教学而言，历史学科缺乏探究性，如果不加以采取适当的手段提高学习有效性，就容易导致学生在学习过程中产生倦怠感，从而影响课堂目标的达成。基于此，本文详细分析了“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践策略。
“双减” 初中历史 教学质量 实践
在线阅读 下载 引用
阅读量：233
下载量：0
被引数：0
“双减”背景下数学作业设计存在的问题及改进策略
周晓玲 甘肃省武威市天祝藏族自治县新华中学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
摘要：“双减”政策有效强化了教师的拓展意识与创新诉求，开始将新思想以及新方法应用于数学课后作业设计活动之中，努力改进传统作业设计中存在的问题，为初中生提供品质化以及高效性。为了优化数学作业设计，教师深度阐述“双减”政策是作业设计的导航仪，自觉反思数学作业设计中存在的问题，科学验证改进作业设计问题的教学价值，详细总结作业设计存在问题的改进策略。因此，初中生能够获得精准设计、优质高效的作业探究任务，借助数学作业设计的提质增效与创新发展助力初中生成长环境走向高标准、高价值与高效率，落实科学育人观。
“双减”政策 数学 作业设计 存在问题 改进策略 初中生
在线阅读 下载 引用
阅读量：281
下载量：0
被引数：0
“双减”背景下教育管理的有效策略分析
王燕 泰国格乐大学
期刊 《今日湖北》
2022年23期
摘要：“双减”政策的颁布在教育领域中掀起一轮新的改革浪潮，教育管理工作也面临新一轮的调整。文章通过经验总结法、文献查阅法整理归纳“双减”背景下教育管理的有效策略，旨在提升教育管理水平，贯彻落实“双减”政策。首先分析了“双减”政策的目的和意义，指出该政策的最终指向是促进学生身心全面发展，构建良性的生态教育体系。基于此，依据“双减”政策内涵简要阐述“双减”背景下教育管理的有效策略：①及时调整教育管理理念，坚持立德树人导向；②加强课堂教学管理，确保学生课上学好学足；③实施个性化教育管理，落实学困生转化工作；④提升作业设计质量，开展丰富的课后实践活动。
双减 教育管理 有效策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：269
下载量：0
被引数：0
“双减”政策下小学体育课后服务发展策略研究
张雨辉 河北科技师范学院
期刊 《今日湖北》
2022年23期
摘要：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》通知都在指出学生在校内体育活动的1个小时如何保障成为备受关注的焦点。“双减”政策出台后，学生课后服务时间得到了保障。同时“双减”时代也面临着严峻的挑战，学校体育课后服务如何得到保障？“双减”是教育的回归，回归教育初心需要学校的努力。本文主要通过文献资料法，逻辑分析法等方法来探析学校体育课后服务的发展对策，提高学校体育课后服务质量。
双减 小学体育 课后服务
在线阅读 下载 引用
阅读量：328
下载量：0
被引数：0
“双减”政策下中学俄语课外作业的设计与实践
任静 高鹏宇 哈尔滨师范大学
期刊 《今日湖北》
2022年23期
摘要：“双减”政策是指有效地减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训的负担。减轻学生过重作业负担虽然不能片面地无意义地减少作业的数量，但过多的作业难免会对学生产生负担。这就要求教师更应该注重课外作业的设计原则与实践方法，根据典型性、趣味性等课外作业原则选择适合学生的作业手段，使学生在减负的基础上不减少所学知识，使学生在有限的作业数量中，收获到无限的知识。
“双减”政策 设计原则 实践方法
在线阅读 下载 引用
阅读量：387
下载量：2
被引数：7
双减视域下初中生物教学实践创新与思考
吴宁燕 鸡泽县毛遂中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在双减政策的影响下，围绕着课堂教学和作业设计两方面实行教学创新已经成为必要的教学举措，然而教师在教学中应当明确双减教育改革的主要目的，从减负和提质两方面优化课堂教学效果和作业设计方式，促使学生可以在主观兴趣的驱动下提升学习能效，同时也可以帮助学生在更广阔的成长空间中实现教学回归立德树人的教学效果。
双减 初中 生物教学 实践创新
在线阅读 下载 引用
阅读量：291
下载量：0
被引数：0
双减背景下提高初中体育课堂教学有效性的探究
张燕 肥城市湖屯镇初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：双减政策出台后，初中体育学科的重要性与日俱增，为了增强学生在体育课堂上的学习自主性，形成良好的运动习惯，初中体育教师需要不断推动课堂教学的创新，通过科学合理的教学设计增强与学生的互动性，并建立起完善的课堂评价体系，从而实现初中体育课堂教学有效性的大幅度提升。
双减 初中体育 有效性
在线阅读 下载 引用
阅读量：266
下载量：0
被引数：0
双减背景下的初中红色教育研究
曾沃林 广东省云浮市云城区思劳镇梁桂华纪念中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：思想道德修养是由思想倾向、政治表现和行为习惯组成的意识和行为的总和。道德修养的形成受内、外部双重因素的影响，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用，即知行结合。育人模式视域下，将“读”“写”“演”“唱”“寻”“思”归化为内因，以“行”归化为外因。在知行结合条件下，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和有骨气、志气、底气的新时代青年奠定基础。本文对双减背景下的初中红色教育进行分析，以供参考。
双减 初中 红色教育
在线阅读 下载 引用
阅读量：233
下载量：0
被引数：0
初中道德与法治教学效果提升与“双减”政策的深度融合探究
葛耀霞 河南省上蔡县和店镇和店中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着“双减”政策和新课程改革的不断推进，初中阶段的政治教学也在进行改善以及创新，不但要更加符合“双减”政策，也要与新课程改革相得益彰，初中阶段的教学是教学阶段重要的一环，将初中政治教学效果提升与“双减”政策的深度融合是大势所趋，也是急需的，本篇以初中阶段的政治教学为例，以“如何将初中政治教学效果提升与“双减”政策的深度融合”为基本问题，探讨了将初中政治教学效果提升与“双减”政策的深度融合的现状以及开展初中政治教学效果提升与“双减”政策的深度融合的重要性，并总结了数条在初中政治教学效果提升与“双减”政策的深度融合的具体实施策略[1]。
初中政治 “双减”政策 深度融合
在线阅读 下载 引用
阅读量：309
下载量：0
被引数：0
浅谈双减背景下初中物理有效教学策略
张瑞云 云南省石林彝族自治县石林中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着教育领域的不断进步及“双减”政策的全面落实，初中物理教育已迎来了改革的新机遇。物理学科占据初中教育体系中至关重要的地位，此学科对学生问题解决能力的培养、逻辑思维能力的发展起着不可忽略的作用。“双减”政策中明确提出需减轻学生的作业量，避免学生承担过重的学习压力。为此，初中物理教师应基于“双减”政策，科学设计物理教学内容，积极转变传统教学手段，激起学生参与物理课堂的热情，全面提升教学效率，以此达到增效减负提质的目标。
初中物理 物理教学 有效教学 双减
在线阅读 下载 引用
阅读量：288
下载量：0
被引数：0
“双减”背景下基于新课标提升初中语文课堂效率的策略探究
杨宇 重庆市江津区实验中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着“双减政策”的不断推行，初中语文教学要求学生具备优秀的人文素养和科学技术文化知识水平，并具备创新、合作能力和开阔眼界，但同时也需要学生具备主动学习的能力。因此在初中语文课堂教学效率提升的过程中，需要满足双减政策下对教学内容的要求以及新课标背景下对学生能力提升的要求。
双减背景 初中语文 新课标
在线阅读 下载 引用
阅读量：323
下载量：0
被引数：0
探讨双减视角下初中英语课堂教学的策略
杨铃巧 湖南省怀化市靖州苗族侗族自治县芙蓉学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：英语是初中教育阶段的重要学科，在中考中所占分值比较高。这也要求初中英语教师积极创新教学方法，提高学科教学的成效。但是在当前初中英语教学过程中，发现较多学生的英语学习兴趣都不算太高，同时课堂教学氛围也比较一般，导致学科教学很难取得预期的效果。在当前双减政策背景下，初中英语课堂教学也迎来了新的挑战，要求教师能够切实提高课堂教学的效率，强化高效课堂。
双减 初中 英语课堂 教学策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：264
下载量：0
被引数：0
“双减”政策背景下初中英语阅读教学创新策略
徐振宇 广东省湛江市麻章区太平镇第二初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着双减政策的全面推广，初中英语教师应适时地进行英语教学改革，促进学生的阅读水平的提升。英语阅读在英语中占有举足轻重的地位，在教学方法上更要进行改革，提高学生的阅读理解水平，达到提质减负的效果。因此，本文将分析“双减”政策背景下初中英语阅读教学创新策略，以期提供教学参考。
双减政策 初中英语 英语阅读 阅读教学 创新策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：269
下载量：0
被引数：0
“双减”背景下初中语文课堂教学策略
王晓慧 吉林省通化市通化县振国学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在教育改革背景下，国家颁布了多种教育政策，其中就包括“双减”政策，为课堂教学的改革指明了方向，作为初中语文教师，应把握“双减”政策的内涵，探寻新的教学改革契机，更好达成课程的培育人目标。文章分析了“双减”背景下语文课堂教学的特点，并提出了“双减”背景下初中语文课堂教学的有效策略。
“双减” 初中语文 课堂教学 策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：248
下载量：0
被引数：0
“双减”的根本要求是提升课堂教学质量——基于学校管理者视角
李鹏雁 吉林省长春市第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：“双减”的根本要求是提升课堂教学质量，不论从何种角度出发，学校的主要任务即是教学，学校管理的核心内容之一即是关注教学过程中的各个环节，教学工作无外乎涉及以下几点，即备课、授课、辅导和布置、批改作业、组织相关教学活动等，学校管理者在开展管理工作时要回到教育教学的本质。
“双减” 义务教育 课堂教学质量 学校管理者视角
在线阅读 下载 引用
阅读量：371
下载量：0
被引数：0
浅论“双减”背景下如何提升农村初中英语教学有效性
梁丹红 广东省开平市第四中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着“双减”政策的有效实施，各级地方学校均有效地开展了对教育的新型改革，强调减负增效，提升课堂教学的效率。尤其是对于教学力量比较落后的农村地区，无论是学生的眼见、学识，还是学校的教学设备等资源，以及学生父母本身的文化程度等都和城市里的学生所处的环境和条件有着较大的区别。所以，作为初中英语教师应采取更为有效多元的教学手段，提升教学的有效性，深入落实“双减”政策，以达到事半功倍的效果。
双减 农村 初中英语 教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：260
下载量：0
被引数：0
“双减”背景下初中英语课堂教学有效性策略研究
黄海香 广东省肇庆市高要区小湘镇初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在“双减”政策的背景之下，初中英语教师不仅要提高学生的学习能力、培养学生的自主学习意识，同时还要加强学生的体验能力，促进学生的全面发展和进步。当前，在初中英语的教学中，依旧存在很多的问题，比如教师、学生对于英语知识认知存在偏差，教育内容不够有针对性，教学方式过于传统化等。如何克服这些问题从而有效开展英语教学成为当下最迫切需要解决的问题。
初中英语 “双减” 教学策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：274
下载量：0
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • ...
  • 10
  • 11
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知