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小学语文教学过程中如何加强学生的读写结合能力 吕秀斌 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 301 0
基于读写结合的小学语文写作教学策略探究 马彩霞 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 269 0
探索英语核心素养下的高中英语读写结合教学方法 朱莉萍 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 319 0
小学语文读写结合同步提高的教学实践 黄立娟 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 293 0
浅析开展小学语文读写结合教学策略 卢璇 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年11期 460 0
浅析小学中高年级语文读写结合教学的策略研究 陈龙开 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年11期 350 0
小学语文读写结合教学效率的提升策略之我见 林文高 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年09期 373 0
“读写结合”在初中语文课堂的实践探索 李锦标 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年08期 392 0
读写结合教学模式构建高效初中语文课堂的路径研究 孟德海 文渊·高中版 阅读写作 2021年05期 382 0
用读写结合引领小学语文阅读教学 黄一杏 文渊·中学版 阅读写作 2021年06期 280 0
巧阅读，妙写作——谈小学语文教学中的“读写结合” 杨宏 文渊·中学版 阅读写作 2021年05期 408 0
基于读写整合模式的高中英语阅读教学研究 袁宏 文渊·中学版 阅读写作 2021年05期 312 0
核心素养视域下的初中语文读写结合教学探究 陈霞 文渊·中学版 阅读写作 2021年05期 396 0
小学语文阅读教学读写结合有效性的实践研究 刘玉林 文渊·小学版 理论研究 2021年06期 314 0
读写结合法在小学语文群文阅读教学中的应用 刘美美 文渊·小学版 阅读写作 2021年06期 346 0
读写结合在小学语文阅读教学中的实践研究 刘微颖 文渊·小学版 阅读写作 2021年05期 338 0
关于小学高年级语文阅读教学中读写结合分析 万智云 文渊·小学版 阅读写作 2021年05期 349 0
核心素养背景下高中语文教学中的读写结合探析 辛喜玲 文渊·高中版 阅读写作 2021年04期 321 0
小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究 周全光 文渊·高中版 阅读写作 2021年04期 354 0
读写结合在初中语文作文教学中的应用探析 朱彪 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 294 0
小学语文教学过程中如何加强学生的读写结合能力
吕秀斌 曹东庄小学小黄金山校区
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：小学阶段的教学是学生进行知识储备和学习的基础，在现阶段的语文教学之中，读、写两部分占比很重，这两部分有自身独特的特点也可以互相渗透。本文旨在通过两方面的叙述来进行对小学语文读写结合同步提高的教学实践策略的探究，首先指出现阶段小学语文读写结合教学中出现的问题，之后罗列了小学语文读写结合教学的实践方法，最后结束语部分对文章进行了总结和概括。
小学语文 读写结合 加强能力
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基于读写结合的小学语文写作教学策略探究
马彩霞 新疆昌吉市第十四小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：以生为本理念下小学生语文教学中将读写结合起来实施教学能够帮助学生提高语文学科的语言运用能力。当前，小学生在语文教学中读写结合教学方法应用中还存在一些不足。基于此，本文将从小学生语文教学现状出发，提出读写结合教学下语文写作教学的具体策略。
读写结合 小学语文 写作教学
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探索英语核心素养下的高中英语读写结合教学方法
朱莉萍 宜昌科技高中
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着新课改的不断推进，教育者的思想已经发生了根本性转变，枯燥单一的应试教育已经跟不上现代社会的发展节奏。高中阶段做为教育领域较为重要的一个阶段，培养高中生的综合素养，使之在学生时期树立正确的核心价值，在未来激烈的社会竞争中保持综合竞争力和先进、清醒的思想意识，是现代教育者需要思考的重点。英语学科做为比较重要的一项语言类学科，在高中的教育体系里一直扮演着相对重要的角色。本文将现代高中英语教学的现状进行分析，进一步探索英语核心素养下的高中英语读写结合教学方法。
探索 核心素养 高中英语 读写结合
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小学语文读写结合同步提高的教学实践
黄立娟 河北省邢台市平乡县冯马第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：初级汉语课程侧重于提高小学生的阅读和写作能力，具有重要的基础内容。因此，教师在开展教学活动时，可以将写作教育与阅读教育有效结合，大大提高小学语文教育的效率。小学语文教学活动以文章教学为主，在教学活动过程中，教师逐步向学生讲解文章生词等内容。
小学语文 读写结合 教学实践
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浅析开展小学语文读写结合教学策略
卢璇 贵州省威宁县雪山镇灼乐多小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
摘要：小学语文知识是学生应该掌握的基础知识，只有基础知识牢固，才能对学生以后的成长有着良好的奠基作用。而在学生语文教学的过程中，主要的任务就是培养学生阅读和写作能力，但是部分学生对阅读和写作没有兴趣，他们不喜欢阅读，畏惧写作，这是多种原因造成的。小学语文中的读写结合教学很重要，可以降低学生的阅读理解难度，减轻学生的写作困惑。通过读写结合教学可以使学生养成良好的阅读习惯，提升写作能力。
小学语文 语文教学 读写结合
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浅析小学中高年级语文读写结合教学的策略研究
陈龙开 贵州省铜仁市玉屏侗族自治县亚鱼乡中心完小
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
摘要：阅读和写作属于小学语文教学中的重要内容，让学生们热爱阅读，不断丰富自己的知识储备，有助于拓宽学生们的视野。同时，在掌握正确阅读方式的基础上，还能够为培养学生写作能力创造良好的条件。本文基于新课改教学理念，从小学语文教学秉承的理念出发，分析当前小学语文教学中存在的问题，并提出读写结合在小学语文教学的有效策略。
小学语文 中高年级 读写结合 策略
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小学语文读写结合教学效率的提升策略之我见
林文高 织金县以那镇以那小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年09期
摘要：阅读和写作是语文教学中的重要教学部分，两者缺一不可。但就当前的小学语文教学而言，我们可以发现部分教师在将阅读和写作结合时仍存在些许问题，不能有效地提高教学的质量和效率。对此，文章就小学语文读写结合教学效率的提升策略展开交流探讨，以期能够促使学生得到全面的发展，实现对学生核心素养的培养。
小学语文 读写结合 教学效率 提升策略
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“读写结合”在初中语文课堂的实践探索
李锦标 江门市江海区礼乐中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年08期
摘要：语文教学中，阅读与写作是两项重要的教学内容，二者相辅相成，相互促进。新时期的初中语文教师自身应当及时意识到这一点，积极为学生创造良好的阅读写作环境，充分将其融为一体，体现读写结合的教育价值。唯有加强读写结合教学，才能够实现课程教学“双赢”的局面，使学生的文学素养、思维水平等获得更好的发展。本文从自身的初中语文教学实践出发，对读写结合的落实策略进行分析探讨。
初中语文 “读写结合”实践策略
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读写结合教学模式构建高效初中语文课堂的路径研究
孟德海 寿光市纪台镇第一初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：读与写是语文学科中的重点教学内容，无论是对培养学生的语言综合素养，还是对培养学生的语言应用能力，都具有重要的影响。进而帮助学生积累丰富的写作素材，培养学生养成良好的阅读习惯，才能实现学生语文学科素养的全面提升。基于此，本文就深入的对读写结合教学模式构建高效初中语文课堂的路径进行了研究与探讨，以期能为相关教育工作者提供教学参考建议。
读写结合 教学模式 高效 语文课堂 路径
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用读写结合引领小学语文阅读教学
黄一杏 广西北流市新圩镇白鸠江小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年06期
摘要：基于读写结合的小学语文阅读教学，不仅能使学生思维能力得到较好的锻炼，还对提升教材资源利用率、增进学生对课文阅读的理解、激发学生写作兴趣与想象力等方面起到积极的促进作用。基于此，下文将对小学语文阅读教学中读写结合教学法的应用展开详细的分析。
读写结合 小学语文 阅读教学
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巧阅读，妙写作——谈小学语文教学中的“读写结合”
杨宏 甘肃省礼县雷王乡中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：读写结合是一种新型的教育模式，这种教学模式在小学语文的教学过程中具有较为突出的应用价值，不仅能够在培养学生阅读理解能力的同时加强学生的写作思维能力，同时还能够有效地提高学生的语文核心素养。阅读和写作一直以来都是语文教学过程中的难点内容，学生在学习的过程中，必须在理解的基础上形成具有自身特色的写作思维，才能达到最终的教学目标。而读写结合的教学方式能够有效地解决学生写作过程中缺乏思维的问题，因此被广泛的应用在语文日常教学过程中。本文主要是分析了读写结合的具体应用方式，希望能够为不断提高学生在读与写之间的转化能力提供参考意见。
阅读能力 写作思维 读写结合 具体应用
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基于读写整合模式的高中英语阅读教学研究
袁宏 沈阳市桃源私立高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：随着新课程标准改革政策的不断推行，高中英语教师及时转换了传统教育思想，他们在讲解知识的过程中更加关注学生的学习状态、效果，也给予他们充足的自主探索、自我展示的机会，在活跃课堂氛围的同时还强化了整体教学效果。以阅读教学为例，教师打破常规思想的束缚，将读与写两个板块整合，构建出全新教学课堂，让学生可以在发挥出主观能动习性的前提下得到综合能力的提升，基于此本文将对具体整合策略进行详细探索，以供参考。
高中英语 阅读教学 读写结合 教学研究
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核心素养视域下的初中语文读写结合教学探究
陈霞 江西省上饶市广丰区永丰中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：语文是初中阶段的基础学科，在培养学生语文核心素养方面起着重要作用。听、说、读、写是语文学科的基本内容，其中，读和写不仅可以在一定程度上体现出学生听、说的能力，还可以凸显出学科的教学目标，实现有效教学。立足读、写的重要性，在实施语文教学时，笔者将阅读教学和写作教学作为培养学生核心素养的主要途径。
核心素养 初中语文 读写结合教学
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小学语文阅读教学读写结合有效性的实践研究
刘玉林 新蒲新区永乐小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年06期
摘要：读写结合，顾名思义就是要求教师将小学生在阅读训练过程当中，通过对其进行阅读以及写作两个方面的共同培养，从而将二者之间的共同点进行挖掘，这样所开展的阅读教学将会更加具有效果。在教学工作的开展过程当中不断针对读书方法进行渗透，并且针对写作技能进行提升。这种读写结合的方式确实可以在一定程度上提高学生的综合素质和能力。
小学语文 阅读教学 读写结合 有效性 问题 策略
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读写结合法在小学语文群文阅读教学中的应用
刘美美 德州市湖滨北路小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年06期
摘要：群文阅读作为一种新兴的阅读策略逐渐走向大众。和单篇阅读相比，群文阅读强调通过议题来串联不同文本，教学过程具有显著的探索性质。和传统阅读模式相比，以读写结合为核心的群文阅读有利于整合语文教育目标，对提升语文教学水平、切实解决语文教学方面存在的问题具有积极作用。
读写结合 小学语文 群文阅读 教学
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读写结合在小学语文阅读教学中的实践研究
刘微颖 河北省廊坊经济技术开发区第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：在小学教学的过程当中，要促进读写结合，让小学生阅读大量的文章，并让他们转变传统的学习方法，突出文章的主题内容，让他们在观察、分析、表达事物的过程当中，选取题材，确定中心，找到文章的主旨，明确写作手法，感受文章之间的差异，加以一定的引导和练习，更进一步促进小学生读写结合的实践性学习。
读写结合 小学语文 阅读教学
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关于小学高年级语文阅读教学中读写结合分析
万智云 南昌县新联学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：小学语文阅读教学是至关重要的教学内容，主要目标即是让学生熟练掌握阅读的方法，并通过阅读来提高综合能力，开阔视野、丰富见闻。写作是阅读效果最好的体现，阅读能让学生获得情感的共鸣，而写作则实现了思想的升华，利于进一步提高学生的语文素养和能力。基于此，本文对小学高年级语文阅读教学的读写结合进行了探讨，以期为相关从业人员提供一点参考。
小学语文 高年级 阅读教学 读写结合
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核心素养背景下高中语文教学中的读写结合探析
辛喜玲 莘县莘州中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：伴随着社会的进步与发展，教学领域的教学目标和教学理念也在不断更新，更加重视学生在课堂上的主动性和积极性，鼓励学生成为课堂教学主体的同时，促进教师转变传统教学方法，在教学过程中除了固定知识内容的教授外还应将学生的综合能力和学科核心素养作为教学的重点内容展开，在教学过程中提升学生的综合能力，获得全面发展。本文旨在对核心素养背景下高中语文教学当中的读写结合的教学方式开展策略进行探究，以期在今后的高中语文教学过程中更好的将读写练习相结合，为学生的核心素养提升更好的成长空间。
核心素养 高中语文 读写结合
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小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究
周全光 湛江市太平镇第二初级中学王村校区
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：在小学语文教学活动中，阅读教学一直是其中重要组成部分，对小学这一阶段学生核心素养的培养以及语文综合能力的提高均发挥着推动作用。本文对当前小学语文阅读教学中读写结合这一教学模式进行分析研究，并探讨合理的应用策略，以期为教师教学活动提供一定参考建议。
小学语文 阅读教学 读写结合
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读写结合在初中语文作文教学中的应用探析
朱彪 衡阳县集兵镇集兵中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：如今，作文已经成为初中语文教学过程中不可或缺的一部分，语文教学会促进学生更好地理解语言，从而对知识进行实际应用。在课堂教中学，教师应为学生提供学习读写的机会，培养学生的将读写结合的能力，促进他们更有效地学习语文，并提高他们的语言综合素养。因此，本文探讨了读写结合在初中语文教学中的应用对策，仅供参考。
语文阅读 读写结合 对策
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