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小学语文课堂引入传统文化的价值与策略 毕秋梅 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 273 0
试论提高中职语文课堂教学互动效率的策略 陈小娥 文渊·高中版 职教论坛 2020年11期 268 0
春风化雨，润物无声 ——语文课堂人文教育的思考 夏华山 文渊·中学版 教育研究 2020年11期 224 0
分层教学在语文课堂的实践探究 苏妹 文渊·小学版 教育研究 2020年12期 239 0
提升小学语文课堂教学效率的对策研究 万树征 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 260 0
探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略 李霞 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 274 0
高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究 唐勇 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 334 0
语文课堂教学中的传统文化教育策略探讨 范美琪 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 269 0
初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨 时叶红 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 312 0
分析提高小学语文课堂教学效率的策略 任翠甫 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 243 0
小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施 胡志媚 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 273 0
探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略 李霞 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 301 0
微课在高中语文课堂教学中有效运用的研究 肖丽丽 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 266 0
写字教学在语文课堂中的积极作用 李越 文渊·高中版 阅读写作 2020年09期 273 0
小学语文课堂增效减负策略的实践应用探索 周敏华 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 345 0
如何使小学语文课堂“活”起来 赵红艳 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 279 0
浅谈语文课堂与优秀传统文化有机融合 唐莹 文渊·中学版 教育研究 2020年08期 307 0
小学语文课堂中讨论式教学的有效应用 薛艳 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 315 0
小学语文课堂核心素养养成的方法研究 陈明群 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 292 0
高中语文课堂阅读教学模式的构建与实践 万丽川 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 266 0
小学语文课堂引入传统文化的价值与策略
毕秋梅 山东省菏泽市巨野县营里镇仝庄小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：传统文化源远流长，影响深远持久，聚集了祖先们的智慧，记载了祖先们的品质，这对于小学生的成长、发展有着非常重要的意义。小学教育是初中甚至是高中教育的基石，而且小学生活泼好动、好奇心比较强，这对语文老师提出了严峻的挑战和考验。基于传统文化的传承，小学语文教师需要在课堂教学中引入传统文化培养学生的能力，重视语文品鉴能力，重视学生的发展，把握学生的发展方向，关注学生的语文课堂效果，遵循新课改模式，重新定位课堂，创新课堂教学理念。
小学语文课堂 传统文化 价值与策略
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试论提高中职语文课堂教学互动效率的策略
陈小娥 新疆兵团第一师阿拉尔职业技术学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：作为基础性学科，语文教学在中职阶段的重要性不然而喻，是培养中职学生语文核心素养的关键。语文课堂效率低下是当前中职院校教学中普遍存在的问题。中职学生通常语文基础薄弱，对语文学习的兴趣不高。提升课堂效率就是要提高学生的积极性，只有这样才能真正学有所得。课堂互动是吸引学生快速进入角色的最佳办法，有效的课堂互动还能增进师生间的感情，使课堂氛围变得轻松愉悦。本文以提升中职学生核心素养为切入点，详细分析有助于提升课堂教学互动效率的办法，力求为中职教学的长期发展增添助益。
中职教育 语文课堂教学 互动效率 语文核心素养 兴趣教学
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春风化雨，润物无声 ——语文课堂人文教育的思考
夏华山 江西省吉安市永丰县三坊学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：人文素质与人文精神是初中语文教学的重要内容，在新课改持续深化的背景下，越来越注重语文课程人文性特点的凸显，要求教师在课堂教学中加强人文教育，培养学生良好的素养和优秀的品德，从真正意义上落实语文教学的本质属性。目前如何在语文课堂上实施人文教育，做到春风化雨、润物无声，已经成为教师亟待解决的问题。
语文课堂 人文教育 语文课程
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分层教学在语文课堂的实践探究
苏妹 广西北流市新圩镇平安山小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：在新课程改革的推动下，分层教学法应运而生，逐渐走进了初中语文课堂上，对语文教学起到了至关重要的作用。所谓分层教学模式，即教师对不同学生划分层次，因材施教，做到层次教学。基于此，下文将对分层教学在初中语文课堂中的实践展开详细的分析。
分层教学 语文课堂 实践
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提升小学语文课堂教学效率的对策研究
万树征 南昌县斗柏路小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在小学教育阶段，通常学生会体现出较强的思想开放性以及可塑性。基于此，需要对学生的学习方式以及思维习惯进行培养。教师要在具体的教学过程当中，结合学生的认知特点来开展教学，从而能够有效地实现教学效率的提升。在语文教学过程中，深入贯彻以人为本的教育理念，激发学生的积极性以及主动性，从而更好地完成小学语文教学任务，为后续的语文教学开展提供良好的基础。
提升 小学语文课堂 教学效率 对策研究
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探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略
李霞 四川省广安市邻水县丰禾镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在传统的教学模式影响下，教师都更加注重学习的质量以及学生的成绩，并不关注学生的学习情况，这不符合新课改和素质教育的理念，所以教师需要改变传统的教学方法，来帮助学生更好地进行学习，让学生做课堂的“主人”。基于此，以下对在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略进行了探讨，以供参考。
小学语文课堂教学 合作学习 策略
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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇 云南省曲靖市麒麟区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
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语文课堂教学中的传统文化教育策略探讨
范美琪 西安高新第二学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：中国作为拥有五千多年历史传统文化的国家，我们每一个人都应该担负起弘扬中华优秀文化的历史重任。那么身为一名语文教师，在教学中更要注重对于优秀文化的传承。教师要不断的对教学方式进行转换，找到适合传承中华文化的教学方法，吸引学生的兴趣，让学生将传承文化作为自己学习中必不可少的一部分，增强初中生对我国优秀文化拥有文化自信。教师要丰富教学形式，改进教学策略，让学生在潜移默化中得到传统文化的熏陶，从优秀传统文化中学到语文知识，提高语文素养。
语文课堂 教学方式 传统文化 文化自信
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初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨
时叶红 江苏省苏州市常熟市福山中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：自主学习作为现代教育的培养方向之一，在素质教育理念下，通过科学的引导方式，以促使学生综合能力的有效发展。本文以部编版七年级语文为例，针对学生自主学习能力的提升作以探讨。
初中语文 语文教学 自主学习能力 语文课堂
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分析提高小学语文课堂教学效率的策略
任翠甫 定州市赵家洼小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：众所周知，在各个年级的课程体系中，语文作为人们的基础学科，一直具有重要地位。语文存在并应用于学生的日常生活之中，对提高学生的表达能力发挥着重要作用，因此教师要更加重视提高语文课堂的教学效率。小学语文教学是小学阶段所有学科中最重要的组成部分。同时，目前我国教育在新课标的要求下不断地改良，教师在给学生授课时不仅要教授课本知识内容，还要注重让学生掌握解题思想。小学生具有较强的好奇心，教师要注意结合小学生的兴趣爱好，提高其对于语文学习的积极性。为此，小学语文教师要与时俱进，引用新的教学方式帮助小学生更好地了解和掌握语文知识，提高小学语文课堂的教学效率。
小学语文课堂 教学效率 策略
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小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施
胡志媚 广东省清远市清城区锦兴小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在小学教育教学阶段中，语文作为一门重要学科，教师的教学方式影响着学生的学习效率与质量。为了推动学生的健康成长与全面发展，小学语文教师在开展语文知识教学时，应针对小学生的真实情况，采用科学合理的教学手段，以此全面的提高学生语文成绩。在诸多新型教学方式不断衍生的背景下，自主合作探究教学模式逐渐受到小学语文教师的关注与重视。基于此，本文将通过对小学语文课堂自主与合作学习现状进行分析，浅谈解决小学语文课堂教学问题的有效措施。
小学语文课堂 自主合作学习现状 解决措施
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探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略
李霞 四川省广安市邻水县丰禾镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在传统的教学模式影响下，教师都更加注重学习的质量以及学生的成绩，并不关注学生的学习情况，这不符合新课改和素质教育的理念，所以教师需要改变传统的教学方法，来帮助学生更好地进行学习，让学生做课堂的“主人”。基于此，以下对在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略进行了探讨，以供参考。
小学语文课堂教学 合作学习 策略
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微课在高中语文课堂教学中有效运用的研究
肖丽丽 吉林省通化县第七中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：微课是信息技术和教学有效融合的产物，微课的内容短小，重点突出，并且具有图文并茂的特点，在教育领域中的应用已经非常普及。在信息技术时代，高中语文教师不仅要具备较高的教学水平和素养，掌握专业的教学知识，同时还应该不断学习先进的信息技术，将信息技术和语文教学深度融合，构建现代化的语文课堂。本文就微课在高中语文课堂教学中的应用进行探析，旨在为高中语文教学提供一定的参考。
微课 高中 语文课堂
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写字教学在语文课堂中的积极作用
李越 净月南环小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：中国因其五千年璀璨的历史与无与伦比的丰富文字记载被世人所认可。在这历史长河中文字发展源远流长，使书法成为世界文字史上一门艺术。但随着时代的发展，科技水平越来越先进，产生了许多替代汉字书写的工具，印刷体大量代替手写体，使人们对写字的概念与意识越来越模糊。使我国传统教学中的写字受到极大冲击。并且学校教育中，无论是家长还是学校方面都更重视孩子的考试成绩，字的好坏似乎少有人关注。但不可忽视的是写字教学对学生语文素养的提升及学生的全面发展有着重要的意义。
语文课堂 写字教学 品格培养
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小学语文课堂增效减负策略的实践应用探索
周敏华 江西省赣州市杨梅小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在对小学语文课堂教学现状的调研过程中，发现教师教得辛苦、学生学得费劲、教学效果不理想的现状普遍存在。要想改善这一现状，提升小学语文课堂的教学效率，就必须要对小学语文课堂实施增效减负策略。而要想保证小学语文课堂增效减负策略的实践效果，就必须要对增效减负策略有一个正确的认识，同时结合当下小学语文课堂教学中存在的问题，针对性地提出增效减负策略。基于此，对小学语文课堂增效减负策略的实践进行研究，仅供参考。
小学语文课堂 增效减负策略 实践应用
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如何使小学语文课堂“活”起来
赵红艳 广西省桂林市全州县绍水镇完全小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：众所周知，小学生的性格可塑性较强，正是认知系统完善的时期，在学生心中教师是一个最直接、最权威的榜样，所以教师身上肩负着重要的责任，打造一个轻松愉悦的环境让学生畅游吸取知识，小学阶段学生刚刚从幼儿园提升上来，本应没有很重的作业量，游戏依旧是吸引他们的最好办法，作为一名优秀的教育者，应该注重课堂的活跃性，让自己的课堂充满魅力和吸引力，而不是简单的灌输教材上的知识，本文将针对如何使语文课堂“活”起来做简要分析。
小学 语文课堂 “活”起来
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浅谈语文课堂与优秀传统文化有机融合
唐莹 广西南宁市文华学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：我国有着五千年悠久的历史，随着发展，许多中华传统文化延续至今，这些传统文化对我们的生活和学习都有着重要的影响。而语文则是蕴含最多优秀传统文化的学科，在语文教学应该与优秀传统文化有机结合在一起，让学生在语文课堂中不仅能学习到语言文字的知识，更能感受到语言文字背后的中华优秀传统文化。
语文课堂 传统文化 融合
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小学语文课堂中讨论式教学的有效应用
薛艳 青岛西海岸新区珠江路小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在进行语文教学时，讨论教学法具体是指为了更为有效的实现教学目标，针对学生学习，兴趣和性格进行启发性问题的合理设计，引导学生针对问题进行综合讨论和深入交流，对其创新能力和独立思考能力进行科学培养，本文综合探究小学语文教师应用讨论式教学的具体策略，分别从问题设计，教学方式，教学引导和讨论情境四个方面进行具体分析，希望能够更为高效的开展语文教学。
小学语文课堂 讨论式教学 有效应用
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小学语文课堂核心素养养成的方法研究
陈明群 山东省新泰市第一实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：小学是一个人性格、品质的养成阶段，因此在小学语文课堂中培养小学生语文核心素养比较关键。本文从小学语文课堂核心素养限制的因素以及小学语文课堂核心素养的养成方法两个方面展开论述，旨在为小学语文课堂核心素养养成的方法研究提供参考依据。
小学语文课堂 核心素养 养成方法
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高中语文课堂阅读教学模式的构建与实践
万丽川 江西省鹰潭市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：高中语文教材所涉及的文化范围较广，它承载着中华上下五千年的文化力量。从教材内容上来说，它包含有多种题材和体裁的文章；从教学形式上来说，它不仅能够听说读写，还能够开展综合性学习活动，对学生语文学科核心素养的培养与提升具有重要价值。
高中 语文课堂 阅读教学模式 构建与实践
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