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基于读写整合模式的高中英语阅读教学研究

袁宏

沈阳市桃源私立高级中学

随着新课程标准改革政策的不断推行，高中英语教师及时转换了传统教育思想，他们在讲解知识的过程中更加关注学生的学习状态、效果，也给予他们充足的自主探索、自我展示的机会，在活跃课堂氛围的同时还强化了整体教学效果。以阅读教学为例，教师打破常规思想的束缚，将读与写两个板块整合，构建出全新教学课堂，让学生可以在发挥出主观能动习性的前提下得到综合能力的提升，基于此本文将对具体整合策略进行详细探索，以供参考。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中英语 阅读教学 读写结合 教学研究
【出　处】 《文渊·中学版》2021年05期 第137页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年05期）

导出/参考文献
[1]袁宏. 基于读写整合模式的高中英语阅读教学研究[J]. 文渊·中学版 . 2021(05): 137.

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《基于读写整合模式的高中英语阅读教学研究》

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