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小学习作教学基于细节描写指导策略

吴丽仙

婺源县紫阳第六小学

莫泊桑曾经指出“一个作品布局的巧妙，不在于有激动力或令人可爱；不在于引人入胜的开端或者惊心动魄的故事，而在于表现作品意义的小细节”哪怕是一个神情、一个动作也可以小见大彰显真情。语文是小学阶段学生学习的入门科目，习作是语文教学中非常重要的部分。在小学作文教学中学生表达能力有限，经常出现出现语言空洞、用词不当的情况，成功的细节描写渲染气氛。使文章的人物形象更加丰满。在小学作文教学中指导学生对细节的描写是习作教学的重要任务。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学作文 细节描写 指导策略
【出　处】 《真情》2020年02期 第71页 （共1页）

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真情（2020年02期）

导出/参考文献
[1]吴丽仙. 小学习作教学基于细节描写指导策略[J]. 真情 . 2020(02): 71.

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