把握“阅读链接”价值提升阅读教学效能——以统编版小学语文高年级教材为例

张玲

统编教材中，部分课文后的“阅读链接”具有助力课文理解、落实语文要素、凸显人文主题等多维教学价值。因此，教师可以从“适时链接、适切链接、适度链接”三个角度入手，充分挖掘、合理开发“阅读链接”栏目，更好地服务于课文教学。 (共3页)

把握“阅读链接”价值 提升阅读教学效能——以统编版小学语文高年级教材为例

张玲

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