英语结构化单元教学设计的模型建构与实施
李悠悠 高翔
如何准确把握单元教学设计的内涵及其内在逻辑，通过结构化的教学整合知识结构、思维结构、认知结构，是新课标新教学理念下必须要解决的问题。文章根据布鲁纳的结构化教学思想，结合现代教学设计理论，以培育学生的英语学科核心素养为目标，构建包括“确定单元主题意义”“梳理单元知识结构”“重构单元教学内容”等六个环节的结构化单元教学设计模型，以此指导单元教学设计和实施，并通过课例详细介绍基于模型的单元教学设计，以期能为学生提供逻辑清晰、层次递进的单元育人路线。
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