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小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

陈刚

贵州省凤冈县进化镇大堰完小

小学阶段的学生逻辑思维较弱，而数学学科要求学生要有一个比较严密的逻辑思维，所以学生学习数学时，出现一些错误在所难免。作为数学老师，应该找到这些数学错误资源所蕴含的价值，合理利用，从而提高自身教学能力，提高学生学习数学能力。本文先叙述学生学习数学时出现的几种错误，再论述传统小学数学教学时，没有合理利用错误资源，最后提出几点合理利用错误资源的教学方法，希望对教师教学提供帮助。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学数学课堂 错误资源 有效利用 教学策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年16期 第46-47页 （共1页）

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爱情婚姻家庭（2022年16期）

导出/参考文献
[1]陈刚. 小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(16): 46-47.

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