多重思维视域下新型学科知识组织模型研究
袁满 张爽
如何对学科知识进行科学、细粒度的组织一直是教育者和学习者普遍关注的重要主题，其合理与否决定了教育者教的质量和学习者学的质量。然而，分析相关研究发现，有关学科知识的组织普遍缺乏整体的、具有理论支撑的方法。基于此，文章首先梳理了学科知识组织方式；然后文章将整合技术的学科教学知识、系统论中的系统思维、逻辑学中的逻辑思维、精细加工理论以及成分显示理论进行有机融合，提出多重思维视域下支撑教学设计中学科知识组织模型的构建方法；最后，文章以三角形知识为例验证了模型的有效性。文章通过研究，期望实现高效的学科知识组织，使学习者从灌输式的机械学习转向有意义的思维学习。
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