基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——以“梦回南唐宴”游戏为例
张羽洋 李万葶 罗雅兰 聂晓梅
现有的数字化文化遗产教育主要依赖于文物的单向展示与外源性资料的补充，其交互性和趣味性逐渐无法满足人们的学习需求。基于此，文章首先提出了一种融合游戏化设计要素的体验式学习模型，并分析了此模型与文化遗产教育游戏的关系映射。随后，文章以古画《韩熙载夜宴图》为学习主题，设计了一款基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——“梦回南唐宴”。最后，文章采用调查问卷、学习效果测试、半结构化访谈等混合研究方法，通过对比实验对文化遗产教育游戏进行了评价，发现该游戏对于提升学习者的学习效果、学习体验和学习主动性均有积极作用。文章对数字化文化遗产教育的理论与应用研究进行了创新性探索，并为相关研究提供了实证参考。
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