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以梦境为线索，用任务来驱动——《好的故事》教学设计

朱腊梅

江苏省灌云县云湖实验小学

教学《好的故事》一课，应以梦境为线索，先引导学生找出表现“好的故事”是梦境的句子，理顺文章脉络；再让学生围绕“美丽”“幽雅”“有趣”三个关键词品读相关语段，感受梦境的独特美好；最后通过背景资料以及“阅读链接”，感受鲁迅美好的人生信仰和执着的人生追求。以三个层次的任务驱动学生展开深入阅读，获得文学审美的美好体验。
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【栏　目】 智行_打擂台
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《好的故事》 文学阅读与创意表达 梦境 任务驱动
【出　处】 《教育视界》2023年02期 第55-57页 （共3页）

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教育视界（2023年02期）

导出/参考文献
[1]朱腊梅. 以梦境为线索，用任务来驱动——《好的故事》教学设计[J]. 教育视界 . 2023(02): 55-57.

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《以梦境为线索，用任务来驱动——《好的故事》教学设计》

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