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语文跨学科学习如何评价——以“寻养果树之旅”为例

刘小伟

江苏省南京市陶行知学校

为帮助学生在解决问题的过程中学语文、用语文，语文跨学科学习的评价环节尤为重要。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的提示，可明确语文跨学科学习以过程性评价为核心，以终结性评价为基础，以增值评价为辅助。评价的具体策略有：紧扣学习目标，将学习成果转换为评价目标；瞄准关键环节，多维度设计评价量表；注重有效反馈，让评价更精准到位。
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【栏　目】 智识_专题聚焦
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 小学语文 跨学科学习 学习评价
【出　处】 《教育视界》2023年02期 第14-17页 （共4页）

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教育视界（2023年02期）

导出/参考文献
[1]刘小伟. 语文跨学科学习如何评价——以“寻养果树之旅”为例[J]. 教育视界 . 2023(02): 14-17.

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