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基于教学诊断与改进的五年制高职教师发展实践研究

季玲莉 励敏 郁宝华

江苏联合职业技术学院无锡汽车工程分院 江苏联合职业技术学院无锡汽车工程分院科研与规划处

基于教学诊断与改进的背景，以五年制高职教师为研究对象，从四个维度阐明教师层面诊断与改进的意义，并通过现状调研和SWOT分析，进行诊断与改进质量体系的架构策略与内容设计，从基础型和成长型两个维度构建“目标链”，从管理和发展两个维度构建“标准链”，从教师整体发展和个体成长两个维度推进螺旋式诊断与改进，以实现教师队伍可持续发展，并为诊断与改进院校教师层面诊断与改进提供参考。
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【栏　目】 智行_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 教学诊断与改进 五年制高职 教师发展 实践研究
【出　处】 《教育视界》2023年24期 第54-61页 （共8页）
【基　金】 第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于岗课赛证融通的中职‘双师型’教师专业能力发展实践研究”（项目编号：ZYB197）,第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“江苏职业学校教学工作诊断与改进的理论与实践研究”（项目编号：ZCZ111）,第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“五年制高职内部质量保证体系的校本实践研究”（项目编号：ZYB618）阶段性研究成果之一

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教育视界（2023年24期）

导出/参考文献
[1]季玲莉，励敏，郁宝华. 基于教学诊断与改进的五年制高职教师发展实践研究[J]. 教育视界 . 2023(24): 54-61.

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