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心理健康教育运用信息化手段提升学生职业素养研究——以中职学前教育专业心理健康教育为例

陈凤娟

上海市杨浦职业技术学校

本文以中职校学前教育专业的心理健康教育为研究主体，运用信息化手段，通过调研学前教育专业对口就业岗位职业素养需求，以问卷调研评估本校学前教育专业学生的心理健康现状为切入点，从增强中职学前教育专业学生的职业情感、提升其人际交往和情绪调控能力三方面开展探索与实践研究，得出职业生涯规划指导、职业幸福感培养、职业情境模拟、青春期主题演讲活动、情绪急救团体辅导活动等实践对于提升学前教育专业学生的职业素养有着积极作用。
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【栏　目】 探索视点
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 心理健康教育 信息化手段 职业素养 学前教育专业
【出　处】 《教育传播与技术》2022年08期 第79-82+104页 （共5页）

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教育传播与技术（2022年08期）

导出/参考文献
[1]陈凤娟. 心理健康教育运用信息化手段提升学生职业素养研究——以中职学前教育专业心理健康教育为例[J]. 教育传播与技术 . 2022(08): 79-82+104.

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