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章末复习课的单元教学设计实践路径——以苏科版“机械能和内能”一章复习课为例

倪志峰

无锡市梅里中学

在核心素养培养和课时教学落实之间，使用单元设计架设中间层，贯通核心素养与课时教学。本文重点着力于目标、方法、评价三个维度的设计，在主动的实验探究中完成学生知识框架体系的建构与物理观念的培养，章末复习课的课堂教学切实落实核心素养的培养。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 章末复习课 单元设计 核心素养落实
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年05期 第42-46页 （共5页）
【基　金】 江苏省第十四期重点教研课题“基于项目的初中物理探究学习循证实践”（2021JY14-ZB22），无锡市教育科学“十四五”重点规划课题“指向科学思维的初中物理情境化教学的实践研究”（G/B/2021/01）

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中小学课堂教学研究（2023年05期）

导出/参考文献
[1]倪志峰. 章末复习课的单元教学设计实践路径——以苏科版“机械能和内能”一章复习课为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(05): 42-46.

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《章末复习课的单元教学设计实践路径——以苏科版“机械能和内能”一章复习课为例》

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