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指向核心素养的跨学科学习设计——以“温州龙舟文化我宣传”学习项目为例

张建一 梅培军

温州大学附属茶山实验小学 温州大学教育学院

跨学科学习强调通过学科间不可分割的联系达到整体理解，旨在引导学生在学习实践中能综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题，提升核心素养。文章以核心素养的发展为立足点，以如何在跨学科学习中培养学生对温州龙舟文化的深度理解为例，将生活作为结合点，拓宽学习边界；以支架为固着点，调控学习进程；以反思为生长点，发展迭代思维。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 核心素养 跨学科学习 学习支架 迭代思维
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年05期 第47-50页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2023年05期）

导出/参考文献
[1]张建一，梅培军. 指向核心素养的跨学科学习设计——以“温州龙舟文化我宣传”学习项目为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(05): 47-50.

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《指向核心素养的跨学科学习设计——以“温州龙舟文化我宣传”学习项目为例》

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