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基于整本书教学的语言项目学习例析——以英文桥梁书MercyWatsontotheRescue纸偶剧项目为例

冯雪

北京市昌平第二实验小学

语言项目学习是通过一系列任务提升语言能力和核心素养的学习模式。以语言项目学习为路径的整本书阅读改变了传统的阅读教学模式，丰富了学生的阅读体验，注重阅读过程和阅读成果。文章以英文桥梁书MercyWatsontotheRescue纸偶剧项目为例，探究基于整本书教学的语言项目学习的实施过程、效果，旨在将语言项目学习更好地与小学英语整本书阅读教学相结合，为英语教师开展整本书教学提供途径与方法参考。
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【栏　目】 专题：英语语言项目学习研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 语言项目学习 整本书阅读 英文桥梁书 纸偶剧
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年05期 第23-27+32页 （共6页）
【基　金】 北京市教育学会“十四五”教育科研课题“运用英文桥梁书培养小学生自主阅读能力的实践与研究”（CPYB2021-009）

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中小学课堂教学研究（2023年05期）

导出/参考文献
[1]冯雪. 基于整本书教学的语言项目学习例析——以英文桥梁书MercyWatsontotheRescue纸偶剧项目为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(05): 23-27+32.

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