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语言项目学习的内涵意蕴、育人价值与实施样态

徐国辉 杨阳 王益芹 张柳

北京教育学院人文与外语学院 北京学校 北京市丰台区太平桥学校

在外语教学语境下开展语言项目学习是发展学生英语核心素养、提升学生解决真实问题能力，以及有机融合语言学习与学科育人的重要路径。文章首先阐述了语言项目学习的内涵、核心特征、育人价值，然后在梳理常规实施步骤的基础上，结合具体案例解读其应用于教材主题单元、整本书教学以及学生英语学习能力发展的三种实施样态。
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【栏　目】 专题：英语语言项目学习研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 语言项目学习 学科育人 单元教学 大观念 评价框架
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年05期 第12-17页 （共6页）
【基　金】 北京教育学院2022年院级科研重点关注课题“中小学生英语自主学习能力诊断与培养研究”（ZDGZ2022-10）暨北京教育学院第三期协同创新学校计划“基于PBLL的学生核心素养”项目

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中小学课堂教学研究（2023年05期）

导出/参考文献
[1]徐国辉，杨阳，王益芹，张柳. 语言项目学习的内涵意蕴、育人价值与实施样态[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(05): 12-17.

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