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基于支架理论的习作教学探究——以《我和______过一天》为例

陈婕妤

中山市东凤镇民和小学

范例支架是支架式教学中常用的一种支架类型，能为学生提供向上攀爬的支点，改善和优化学生笼统的言语图式。在教学《我和______过一天》为例时，教师通过情境的设置，导图的运用，持续激发学生动机，初建习作篇章。深入把握学生写作面临的盲点和生长点，搭建范文支架，聚焦生动具体的语言表达。通过全程制导，提高评改实效，进而有效下沉到学生的言语结构中，化解其写作过程中遇到的困难，促进学生言语表达技能的提升。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 范例支架 想象故事 习作指导 言语表达
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年04期 第48-51页 （共4页）
【基　金】 中山市教育科研2020年度青年课题“小学想象类作文运用交际语境的教学策略研究”（C2020008）

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导出/参考文献
[1]陈婕妤. 基于支架理论的习作教学探究——以《我和______过一天》为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(04): 48-51.

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