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小学语文“梳理与探究”的解读与教学路径

闫虎 靳庆华

邳州市燕子埠镇中心小学

“梳理与探究”强调学生自主梳理、自我探究，引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法，提升语文实践能力，形成完整的学习链条，促进核心素养的发展。教师要遵循语文课程标准的精神，以基本学情为前提，以核心素养培养为重点，转变课程教学思路，合理调配教学资源，着力营造高效学习场景，通过确立学习目标、营造主题情境、构架学习任务等路径开展“梳理与探究”实践活动，推动小学语文教学模式优化升级。
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【栏　目】 课堂聚焦·教材教法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 小学语文 “梳理与探究” 内涵与目标 实施路径
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年03期 第27-30页 （共4页）
【基　金】 江苏省十四五教育科学规划课题“指向学习力的小学语文任务群下‘梳理与探究’的行动研究”（D/2021/02/117）

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中小学课堂教学研究（2023年03期）

导出/参考文献
[1]闫虎，靳庆华. 小学语文“梳理与探究”的解读与教学路径[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(03): 27-30.

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