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指向地理实践力的“纸”系列教具 深度开发与应用研究

张超伟

江苏省太仓高级中学

在努力培育地理实践力核心素养的今天，以纸为基本素材的系列教具颇有深度开发与应用研究的价值。纸的“透明性”“立体性”“动态性”三大特性使得这一简单的素材在地理教学中具有广泛的应用空间。依照“打好基础—提出问题—实践生成—交流反思—点拨总结”的“纸”教具教学一般模式，能够使学生真正参与知识的生成过程。这也表明，将纸自制教具应用于教学实践中以实现地理实践力的培养是可行的。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 地理实践力 自制教具 地理教学 多维应用
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年03期 第78-82页 （共5页）
【基　金】 江苏省苏州市规划课题“十三五”（2019年）规划课题“适合教育视域下乡土地理实验校本课程开发研究”（192003170）

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中小学课堂教学研究（2023年03期）

导出/参考文献
[1]张超伟. 指向地理实践力的“纸”系列教具 深度开发与应用研究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(03): 78-82.

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