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指向深度学习的高中英语单元整体教学设计与实施

梁亚平 国红延

北京汇文中学 北京教育学院

深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径。文章结合具体案例解析单元整体教学的设计思路及课堂实践策略：先研读并合理关联单元语篇，生成内容整合逻辑，再结合主题开展精准学情调研，确定单元目标体系，最后基于英语学习活动观设计语篇学习活动链，布置整合性输出作业，实现课内外联动与拓展。这一教学策略体现了活动与体验、联想与结构、内化与交流、本质与变式、迁移与创造、批判与评价的深度学习进阶特征。
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【栏　目】 专题：英语单元整体教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 单元整体教学 深度学习 核心素养 高中英语
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年03期 第53-57页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2023年03期）

导出/参考文献
[1]梁亚平，国红延. 指向深度学习的高中英语单元整体教学设计与实施[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(03): 53-57.

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