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基于深度学习的小学数学课堂教学样态探究及实践

顾万全 陈静

淮安市淮海小学

文章基于深度学习，从学生角度出发，以提高学生的数学核心素养为目标，通过关注学生的自思式表达、自问式追疑、自悟式反思、互动式协作等课堂教学策略，实践深度学习的教学样态，引导学生开展深度研学。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 小学数学 深度学习 范式实践 样态探究
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年01期 第10-13页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2022年01期）

导出/参考文献
[1]顾万全，陈静. 基于深度学习的小学数学课堂教学样态探究及实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(01): 10-13.

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