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基于学习中心的讲授法的重新认识与运用

何捷

闽江师范高等专科学校

文章针对课堂教学效果评价中“以教师的讲授时长为标准”这一草率评价行为，提出质疑。讲授法作为传统教学法具有一定的地位。研究者结合统编教科书中的具体案例，解释讲授法在教学中合理安置后产生的效果，提倡理性对待讲授法，以促进“教、学、评”三者和谐共促的关系。
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【栏　目】 课堂评论
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 讲授法 意义学习 教学模式 效果最优化
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年04期 第1-4页 （共4页）
【基　金】 福建省教育厅2021年度中青年教师教育科研项目“‘双减’背景下‘教材作文当堂写’的创新教法探究”（JSZJ21015）

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中小学课堂教学研究（2022年04期）

导出/参考文献
[1]何捷. 基于学习中心的讲授法的重新认识与运用[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(04): 1-4.

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