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基于思维品质培养的初中英语阅读教学问题设计探究

柯珂

南京大学附属中学

思维品质的培养是英语阅读教学的重要目标，而有效的问题设计是达成这一目标最为便捷的方式。文章以布鲁姆的认知目标分类理论为支撑，阐述基于思维品质培养的问题类型和设问原则，并结合具体的阅读教学案例，通过设计三种有效问题来培养学生的思维品质：一是设计展示型问题，激活思维，促进理解；二是设计参阅型问题，深化思维，挖掘内涵；三是设计评估型问题，拓展思维，内化思想。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 阅读教学 思维品质 问题设计
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年04期 第34-36+64页 （共4页）
【基　金】 南京市第十一期个人课题“基于思维品质培养的初三英语阅读课问题设计研究”(Ae4985)

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中小学课堂教学研究（2022年04期）

导出/参考文献
[1]柯珂. 基于思维品质培养的初中英语阅读教学问题设计探究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(04): 34-36+64.

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