基于STEM教育理念的高中数学教学设计框架及应用
潘掖雪 周锦程 陈小红 石定埔
黔南民族师范学院 黔南民族师范学院 贵州省复杂系统与智能优化特色重点实验室 黔南民族师范学院附属中学
根据我国教育改革的需要以及普通高中数学课程标准的要求，结合数学教学设计过程和STEM跨学科项目设计模式，构建了一套基于STEM教育理念的高中数学教学设计框架。该框架与一般数学教学设计的区别主要体现在：需要分析数学教学内容与其他学科之间的联系；设计了具体、可操作的评价量表；强调学生动手操作环节，加强学生对知识的理解和运用；有展示结果环节，锻炼学生的表达能力，提升学习兴趣和增强自信心。实践表明，基于STEM教育理念的高中数学教学对学生学习动机、学习效果等呈现出良好的影响。
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