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ARCS学习动机模型在初中英语复习课中的运用

汤路平 朱宇

南京市红山初级中学

文章分析了目前初中英语单元复习课中存在的主要问题，并结合教学案例提出了基于ARCS学习动机模型的单元复习课教学策略：通过新颖的活动，引起学生的注意；创设情境将语言知识的复习与已知建立联系；拓展延伸，通过设计难度逐级上升的活动，激发学生对成功的期待，增强自信；写作评价，对学生进行自主复习策略指导，增加学生学习满足感，提升学习能力。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 ARCS学习动机模型 初中英语 复习课教学 学习能力
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年09期 第44-47页 （共4页）
【基　金】 南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于批判性思维培养的初中英语阅读课堂提问策略的研究”（L/2020/018）

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中小学课堂教学研究（2022年09期）

导出/参考文献
[1]汤路平，朱宇. ARCS学习动机模型在初中英语复习课中的运用[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(09): 44-47.

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