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ARCS学习动机模型在初中英语复习课中的运用 汤路平 朱宇 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·课堂新探 2022年09期 136 0
指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径 沈奥 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·课堂新探 2022年04期 130 0
中职英语教学中培养学生自主学习能力的实践探究 王欢 教育传播与技术 教学研究 2022年01期 188 0
小学英语“问学课堂”实践探索 王晓青 教育视界 智行_活力人物 2023年21期 198 0
在线同步学习效果的影响机制：交互行为的中介效应——基于清华大学大规模在线调查数据的分析 刘威童 乔伟峰 现代教育技术 在线教育 2022年03期 226 0
小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力 赵丽 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 260 0
初中语文教学如何提升学生自主学习能力 刘燕南 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 215 0
初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探 朱槐涛 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 210 0
初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略研究 刘珊珊 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 202 0
初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养策略试析 耿林平 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 211 0
初中历史教学中学生自主学习能力的培养 他慧美 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 211 0
小学高年级数学自主学习能力培养模式研究 张莉 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 198 0
九年级数学教学中学生自主学习能力的培养策略 林良权 文渊·小学版 教育研究 2020年11期 223 0
小学数学教学中学生自主学习能力的培养 骆艳群 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 205 0
浅谈九年级语文教学中培养学生的自主学习能力 高玉芬 文渊·高中版 教育研究 2020年10期 241 0
初中英语教学中学生自主学习能力的培养分析 彭俊颖 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 195 0
小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力研究 黄景斌 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 274 0
初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨 时叶红 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 239 0
小学数学学生自主学习能力的培养探讨 刘灵 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 220 0
基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略探究 陈卉 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 206 0
ARCS学习动机模型在初中英语复习课中的运用
汤路平 朱宇 南京市红山初级中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年09期
摘要：文章分析了目前初中英语单元复习课中存在的主要问题，并结合教学案例提出了基于ARCS学习动机模型的单元复习课教学策略：通过新颖的活动，引起学生的注意；创设情境将语言知识的复习与已知建立联系；拓展延伸，通过设计难度逐级上升的活动，激发学生对成功的期待，增强自信；写作评价，对学生进行自主复习策略指导，增加学生学习满足感，提升学习能力。
ARCS学习动机模型 初中英语 复习课教学 学习能力
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指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径
沈奥 浙江省德清县第六中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年04期
摘要：在进行英语课外文学阅读时，学生往往会暴露出意识缺位、目标模糊、意志薄弱、信心不足等问题。对此，教师应立足课堂，以窄式阅读为切入点导入课外阅读，以英语学习活动观为方法论解构文学阅读，以多模态为指导理念进行成果展示，积极为课外阅读搭建课内支撑，让学生在丰富多彩的文学阅读中提升学习能力。
阅读教学 课外阅读 学习能力
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中职英语教学中培养学生自主学习能力的实践探究
王欢 上海市杨浦职业技术学校
期刊 《教育传播与技术》
2022年01期
摘要：在信息化时代，教学模式、教学方法、学习方法和评价方法的转变成为迫在眉睫的事情。只要每个环节有效落地，中职学生英语自主学习能力的养成并不是遥不可及。配合有效的信息化手段，翻转课堂、情境导入、协作学习和多维度评价体系均可在提升中职学生英语自主学习能力方面起到潜移默化的作用。一线教师需要落地的方式方法和坚持不懈的努力，在这一探究课题上做出实际有效的成果。
自主学习能力 中职英语课堂 翻转情境 协作评价
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小学英语“问学课堂”实践探索
王晓青 江苏省泗洪县衡山路实验学校
期刊 《教育视界》
2023年21期
摘要：在英语教学中创设“问学课堂”，有助于凸显学生的主体地位，推动学生采用自主合作探究的学习方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。坚持以问题为导向，探索“以问预学、以问导学、以问互学、以问展学、以问延学”的“问学课堂”教学路径，让学生在自主合作探究中乐学善学，实现从“学会”到“会学”的质的飞跃。
小学英语 “问学课堂” 学习能力 学生主体
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在线同步学习效果的影响机制：交互行为的中介效应——基于清华大学大规模在线调查数据的分析
刘威童 乔伟峰 清华大学教育研究院
期刊 《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年03期
摘要：新冠肺炎疫情使在线教学深深嵌入到大学教学体系中，并持续影响大学的教育变革。如何评价和改善实时交互的在线学习效果，是管理者、教师和学习者都十分关注的重要问题。文章基于输入—过程—结果框架，构建了在线同步学习效果的影响机制假设模型，并基于清华大学大规模调查数据进行结构方程模型分析。文章发现：自主学习能力作为内在因素对在线学习效果具有重要影响；多类型的交互行为发挥了中介作用，也是改善在线同步学习效果的突破口；及时调整教学设计和优化教学策略，建立输入层、过程层与结果层相连接的动态改进机制，是提高在线学习效果的关键。
在线同步学习 IPO框架 学习效果 交互行为 自主学习能力
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小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力
赵丽 通化市东昌区东风小学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：随着国家对中小学生教育事业发展的进一步重视和我国教育教学环境的不断完善，我国的教育市场已经浮现了一系列教学问题。对于我国小学生而言，语文的学习在此阶段至关重要。文章主要阐述了培养自主学习能力在小学语文学习中的重要占比，以及针对不同类型的学生施以不同的激发措施。主要包括具备合理统筹规划学习时间的能力、使用现代化教学工具激发学生的自主学习兴趣、利用与古人对话的方式学习语文、引导学生进行自主学习的方法举例等内容。
小学语文教学 自主学习能力 学习兴趣
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初中语文教学如何提升学生自主学习能力
刘燕南 南昌市南钢学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：新课程对初中语文老师的教学提出了全新的要求，老师要加强对学生自主学习能力的培养。但就目前的初中语文教学来看，学生自主学习能力的培养效果并不理想，影响了学生的长久发展。因此，文章对初中语文教学中提升学生自主学习能力的意义进行分析，并对初中语文教学中提升学生自主学习能力的策略进行了具体分析和探讨，希望能够为相关教育研究提供有效参考。
初中语文 自主学习能力 提升策略
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初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探
朱槐涛 江西省南昌市青山湖区南钢学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：随着社会的进步和各行各业的蓬勃发展，国家对于高素质人才的需求量越来越大，如今社会需要的行业优秀人才已不再是只会苦读书本的人，而是具备优秀的自我学习能力的人才。因此本文立足于当下初中历史教学课堂的教学现状，分析了当前初中历史教学课堂中所展露的一些问题并探索了一系列帮助初中历史教师更好地培养具备良好自主学习能力的学生的策略，希望能对初中历史教学领域做出一些贡献并进一步帮助整个教师行业更好地提升教学能力。
初中历史 自主学习能力 培养
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初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略研究
刘珊珊 新疆伊宁市第十八中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：近年来，伴随着新课程改革和素质教育的不断发展，我国教育教学事业正在进行着全面的改革和优化，初中语文的教育工作一直是教学改革的重点和难点。因为，初中语文不仅有着承上启下的关键作用，还可以引导初中生形成一定的语文学习能力和习惯。素质教育强调初中语文教师应该引导学生利用“自主，合作，探究”的形式不断探索语文知识，以此提高他们的自主学习能力。本文将立足于学生自主学习能力的提升，制定相应的提升策略，以此供教师参考。
初中语文教学 学生 自主学习能力 提升策略
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初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养策略试析
耿林平 德州陵城睿聪实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：信息技术的飞速发展，使得初中信息技术课堂成为初中教学重要组成部分，在初中信息技术教学中培养学生的自主学习能力，不仅能够有效提高学生的学习效率，同时也有助于学生自主探索信息技术的意识。因此，教育工作者应当注重教学改革，运用切实可行的教学策略培养学生的自主学习能力。
初中教育 信息技术 自主学习能力
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初中历史教学中学生自主学习能力的培养
他慧美 伊宁市第十六中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：学生自主学习能力的培养已经成为当下初中历史教学的重要教学方向，在教学过程中通过让学生切身感受历史所带来的文化魅力和精神震撼，从而陶冶学生的情操，启迪学生的思维，激发学生的家国情怀。学生自主学习能力的培养，不仅能让学生对我国的历史发展有更深刻的了解，同时还能让学生在潜移默化中接受我国历史文化的熏陶和洗礼，从而提升学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。基于此，本篇文章对初中历史教学中学生自主学习能力的培养进行研究，以供参考。
初中历史教学 学生自主学习能力 培养
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小学高年级数学自主学习能力培养模式研究
张莉 广西玉林市玉州区第三实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：现阶段，随着我国教育形势的不断转变，小学高年级学科的教学模式也发生了很大的变化，教师在开展小学高年级数学教学工作时，必须要彻底的转变教学思维，通过各类多样化的教学手段来提高学生的自主学习能力。基于此，下文将对小学高年级数学自主学习能力培养模式展开分析。
小学数学 自主学习能力 培养模式
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九年级数学教学中学生自主学习能力的培养策略
林良权 广西壮族自治区柳州市第三十三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：教育体制改革阶段，注重培养学生的自主探究能力和综合素养，发挥学生的主观能动性，以促进学生的全面发展。在九年级的数学教学中，教师要采取有效的培养策略，激发学生的自主学习能力，如此不仅有利于创设高效的数学课堂，还有利于培养学生良好的学习习惯。本文结合九年级数学教学实践，探究学生自主学习能力的培养策略。
九年级 数学教学 初中学生 自主学习能力 培养策略
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小学数学教学中学生自主学习能力的培养
骆艳群 江西崇义县扬眉中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：新的教育观念要求小学数学教学改变单一固定的教学模式，调动主观能动性，开展自主学习或者探究学习，深入到数学教学活动中，运用自身的能力收获知识，掌握技能和方法，逐渐形成数学思维能力。因此，作为小学数学老师则需要采取相关措施来贴合国家教育教学改革以及新课改的需求，创建出创新型的课堂，引导并能够培养具有创新型思维，以及自学能力的新时代学生。
小学数学 自主学习 学习能力
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浅谈九年级语文教学中培养学生的自主学习能力
高玉芬 山东省莱西市第四中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：传统语文教学活动在实施过程中，教师教学手段大多是以满堂灌的方式而展开，即要求学生在记忆与背诵过程中了解本文思想与表达内容，这种枯燥式的教学手段无法激发学生语文学习兴趣，甚至还会降低学生语文学习自觉性。为了改善这一现象，本文则就九年级语文教学中如何有效培养学生自主学习能力展开了探讨，希望借此来有效提升语文教学实效以及学生学习积极性。
九年级 语文教学 自主学习能力
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初中英语教学中学生自主学习能力的培养分析
彭俊颖 江西省宜春市樟树市洲上初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：就目前情况，大多数初中英语教师在教学时，依旧无法摆脱传统教学思想的束缚，只注重学生的知识掌握，却忽略了培养学生的学习能力，以至于抑制了学生学习兴趣的提升，最终影响学生的学习效果。为此，本文就培养初中生英语自学能力作为主要研究内容，对提升教师教学效率的方法进行探索，以促进初中英语教学的发展。
初中英语教学 学生 自主学习能力 培养
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小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力研究
黄景斌 丰城市淘沙中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：近年来，由于教学改革进程持续深化，使自主学习能力成为课堂教学的核心目标之一，而以往滞后的教学模式难以满足新形势下教学需求。预测同时，小学阶段的学生普遍年龄小，且好奇心重，被视为培养学习能力及发展个体智力的最佳阶段。因此，本文以小学数学教学中培养学生自主学习能力的必要性为切入点，进一步提出具体的培养要点，旨在全面提升小学数学教学效率及质量。
小学数学 自主学习能力 必要性 培养要点
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初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨
时叶红 江苏省苏州市常熟市福山中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：自主学习作为现代教育的培养方向之一，在素质教育理念下，通过科学的引导方式，以促使学生综合能力的有效发展。本文以部编版七年级语文为例，针对学生自主学习能力的提升作以探讨。
初中语文 语文教学 自主学习能力 语文课堂
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小学数学学生自主学习能力的培养探讨
刘灵 广东省湛江市第二十三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着素质教育和新课程改革的发展，学生在学习中的主体地位越来越受到重视。在教学中明确学生的主体地位，发挥学生学习的主体性，培养学生的自主学习能力，不仅能够提升学生的学习成绩，还有助于学生综合能力的提升。因此，在小学数学教学中，应该注重学生自主学习能力的培养。本文将分析在小学数学学习中培养学生自主学习能力的重要性，探究如何培养小学数学学生自主学习能力。
小学数学 自主学习能力 培养
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基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略探究
陈卉 太原市第六十三中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：近年来，我国加大了新课程改革工作的力度，促进了我国教育事业的全面发展，推动教育教学水平的不断提升。在初中教学结构中，英语课程是其中较为重要的一门学科，在初中英语教学中，阅读教学工作的实施能够有效的提升学生的语感，对于学生英语知识的学习能够起到积极的辅助作用。所以初中英语教师务必要利用有效的方式方法来对学生的思维进行正确的引导，并结合实际情况为学生挑选适合的阅读材料，为学生自主阅读给予良好的帮助，激发学生英语学习的积极性。其次，教师还需要重视学生对英语阅读的正确认知和理解的引导，促使学生在进行阅读的过程中能够不断提升自身的语言能力和思维能力。
英语阅读 思维能力 学习能力 初中学生
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