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基于英语学习活动观的整本书阅读课堂教学实践

国红延 刘召雪

北京教育学院 北京市八一学校

英语学习活动观是促进英语核心素养发展的重要途径。以初中整本书阅读教学为例，教师基于英语学习活动观进行学习理解类、实践运用类和迁移创新类的进阶式活动设计，能够有效挖掘整本书在语言知识、文化内涵与思维品质方面的价值，进而在主题意义探究的过程中促进学生英语阅读能力和核心素养的培养。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 英语学习活动观 整本书 阅读教学
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年10期 第44-47+54页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2022年10期）

导出/参考文献
[1]国红延，刘召雪. 基于英语学习活动观的整本书阅读课堂教学实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(10): 44-47+54.

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