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素养导向下小学尺规作图教学的育人价值探析

芮金芳

溧阳市竹箦中心小学

尺规作图是研究几何问题的一种重要方法。尺规作图作为《义务教育数学课程标准（2022 年版）》“图形与几何”领域中新增的内容，在小学阶段数学学习中具有重要的育人价值。研究者结合教学实践，从三个维度阐述尺规作图的育人价值，即借尺规作图实现操作与想象的嫁接，借尺规作图实现猜想与推理的融合，借尺规作图实现思想与文化的浸润。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 尺规作图 想象推理 文化浸润 育人价值
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年11期 第42-44+48页 （共4页）
【基　金】 江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学实验的内容选择与教学策略研究”（2020JSQZ0138）

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中小学课堂教学研究（2022年11期）

导出/参考文献
[1]芮金芳. 素养导向下小学尺规作图教学的育人价值探析[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(11): 42-44+48.

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