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基于大概念建构的单元教学整体设计——以“化学方程式”单元教学为例

李俊红

厦门市湖里中学

基于大概念的建构，整体设计和合理实施单元教学是《义务教育化学课程标准（2022年版）》课程理念的重大变化之一。文章以人教版九年级上册“化学方程式”为例，从单元学习主题、单元学习目标、单元学习规划、单元学习评价等方面构建基于大概念建构的单元教学整体设计范式，为教师提供备课参考，培养学生的核心素养。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 大概念 单元教学 整体设计 化学方程式 核心素养
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年11期 第38-41页 （共4页）
【基　金】 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“初中化学实施项目式学习的实践研究”（FJJKZX21-255）

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中小学课堂教学研究（2022年11期）

导出/参考文献
[1]李俊红. 基于大概念建构的单元教学整体设计——以“化学方程式”单元教学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(11): 38-41.

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